የምክር ትምህርት ክፍሎች

የምክር ሱልቫን እያንዳንዱን ትምህርት ክፍል በየሳምንቱ ይጎበኛል ፡፡ እነዚህ ትምህርቶች የተለያዩ ርዕሶችን ይሸፍናሉ (ማለትም ፣ ጉልበተኝነት መከላከል ፣ የሌላውን ችግር መቆጣጠር ፣ ስሜታዊ አያያዝ ፣ ወዘተ) ፡፡

አንዳንድ አሃዶች ሆሄልኪንስ የሚባሉ የቅጥያ እንቅስቃሴዎች አሏቸው ፡፡ እነሱ ከታች ተገናኝተዋል ፡፡ ሆምላይንስ የቤት ሥራ ምደባዎች አይደሉም ፣ ይልቁንም ለወላጆች እና ለተማሪዎች የተደረገው ውይይት በቤት ውስጥ ለመቀጠል ዕድል ናቸው ፡፡


የሁለተኛ ደረጃ የፕሮግራም ዝርዝሮች

ከሁለተኛ ደረጃ መርሃግብር (ፕሮጄክት) ጋር የሚዛመዱ የቤተሰብ ሀብቶችን ማግኘት ከፈለጉ እባክዎን ይሂዱ app.secondstep.org ለተማሪዎ የክፍል ደረጃ ተገቢውን የማግበሪያ ቁልፍ በመጠቀም አካውንት ለመፍጠር። የሁለተኛ ደረጃ ሀብቶችን ለመድረስ አንዳንድ መመሪያዎች እዚህ አሉ

  • ሂድ https://www.secondstep.org/create-account
  • የኢሜል አድራሻዎን ያስገቡ እና የይለፍ ቃል ይፍጠሩ
  • ለስራ ርዕስ “ወላጅ” ን ይምረጡ
  • ግዛትዎን ፣ ከተማዎን ያስገቡ እና የተማሪዎን ትምህርት ቤት ይምረጡ
  • በቤተሰብ ውስጥ ገቢር ቁልፍዎን “የምርት ማግበር ቁልፍ” በሚለው ስር ያስገቡ ፡፡

አግብር ኮዶች

ቅድመ ትምህርት ቤት SSPEFAMILY68
መዋለ ሕፃናት SSPKFAMILY70
1 ኛ ክፍል SSP1FAMILY71
2 ኛ ክፍል SSP2FAMILY72
3 ኛ ክፍል SSP3FAMILY73
4th ኛ ክፍል SSP4FAMILY74
5th ኛ ክፍል SSP5FAMILY75
  • ወደ “የእኔ ዳሽቦርድ” ይሂዱ
  • እዚህ ፣ የትምህርቱን ቪዲዮዎች እና ዘፈኖች መዳረሻ የሚሰጥ ሀብቶችን (ለወላጆች የሚረዳ ቁሳቁስ) ወይም የዥረት ትምህርት ሚዲያ ለማየት መምረጥ ይችላሉ ፡፡ ይህ ደግሞ ከዚህ በታች የተገናኙትን የሆሜልንክን ሮች እንዲደርሱበት ያስችልዎታል ፡፡

 


የምክር ትምህርት ክፍሎች

የደንብ ክልሎች የስሜት አስተዳደር
ለመማር ችሎታ ችግር ፈቺ
ጉልበተኝነት መከላከያ ሥራ
የልጆች ጥበቃ ክፍል የአእምሮ ጤና ግንዛቤ ወር
እንደራስ ሆምላይንስ

 


ሆምላይንስ

ሆሜልኪንስ በምክር ትምህርቶች ወቅት በክፍል ውስጥ የተማርነውን ለመገንባት ተማሪዎች እና ቤተሰቦች በቤት ውስጥ ለማድረግ የመረጧቸው እንቅስቃሴዎች ናቸው ፡፡ እያንዳንዱ ትምህርት ሆሜሊንክ የለውም ፣ እና ወ / ሮ ሱሊቫን እያንዳንዱ የሆሜሊንክ ትምህርት አይኖራቸውም ፡፡ እባክዎን እነዚህን አገናኞች ለመድረስ በመጀመሪያ የራስዎን የሁለተኛ ደረጃ መለያ ማዋቀር ያስፈልግዎታል። መመሪያዎች በዚህ ድረ-ገጽ አናት ላይ ናቸው ፡፡

የመዋለ ሕጻናት ሆምላይንስ እንግሊዝኛ የመዋለ ሕጻናት ሆምላይንስስ ስፓኒሽ
1 ኛ ክፍል Homelinks እንግሊዝኛ 1 ኛ ክፍል ሆልሚንስ እስፓኒሽ
2 ኛ ክፍል Homelinks እንግሊዝኛ 2 ኛ ክፍል ሆልሚንስ እስፓኒሽ
3 ኛ ክፍል Homelinks እንግሊዝኛ 3 ኛ ክፍል ሆልሚንስ እስፓኒሽ
4 ኛ ክፍል ሆልሚንክ እንግሊዝኛ 4 ኛ ክፍል ሆልሚንስ እስፓኒሽ
5 ኛ ክፍል ሆልሚንክ እንግሊዝኛ 5 ኛ ክፍል ሆልሚንስ እስፓኒሽ

ወደ ላይ ተመለስ


የደንብ ክልሎች

የክልል ደንቡ (ፕሮግራም ዞኖች) መርሃግብር (ስሜቶች) ምን እንደሚሰማን ለመለየት እንደ ዓለም አቀፍ ቋንቋ ፣ እና በእነዚያ ስሜቶች ለእኛ በጣም የሚጠቅሙ የትኞቹ ስልቶች በሁሉም የካምፕል ክፍሎች ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላሉ ፡፡

አራት ዞኖች አሉ ፡፡ እያንዳንዱ ዞን አንድ ሰው ምን ያህል እንደሚሰማው እና የኃይል ደረጃውን ያሳያል (ለምሳሌ በጣም ዝቅተኛ ፣ በጣም ከፍተኛ)። ምንም እንኳን ከዞኖቹ መካከል “ጥሩ” ወይም “መጥፎ” ባይሆኑም ተማሪዎች በአረንጓዴ ዞን ውስጥ ሲሆኑ ለመማር በጣም ይገኛሉ ፡፡

በትምህርት ዓመቱ የመጀመሪያ የምክር ክፍል ውስጥ ተማሪዎች ከእያንዳንዱ ዞን ጋር የተዛመዱ የፊት እና የሰውነት ፍንጮችን መለየት ይማራሉ እናም እኩዮች እና አስተማሪዎች በእያንዳንዱ ዞን ውስጥ አንድ ሰው ሲያዩ ምን ሊሰማቸው / ሊሰማው እንደሚችል ተነጋግረዋል ፡፡ በዕድሜ የገፉ ተማሪዎች ወደ አረንጓዴ ዞን ተመልሰው ለመማር ዝግጁ ሆነው በብሉ ፣ ቢጫ ወይም ቀይ ዞኖች ውስጥ በነበሩበት ጊዜ ሊጠቀሙባቸው የሚችሉትን “የመሳሪያ ሳጥን” ያመነጫሉ።

እባክዎን በቤት ውስጥ የዞን የቃላት አጠቃቀምን ለመጠቀም ያስቡ እና ኃይልዎን ለመጨመር ፣ ጉልበታቸውን ለመቀነስ እና በሚናደዱበት ጊዜ እራሳቸውን ለማረጋጋት የትኞቹን ስልቶች ሊጠቀሙ እንደሚችሉ ልጅዎን ይጠይቁ ፡፡

ወደ ላይ ተመለስ


ለመማር ችሎታ

ችሎታን ማዳመጥ ፣ ትኩረት-ኦ-ወሰን ፣ ራስን ማውራት

ለመማር ክፍል በችሎታችን ፣ ኪንደርጋርተን እና 1 ኛ ክፍል ስለ ማዳመጥ ችሎታችን ይማራሉ። ለሚከተሉት የማዳመጥ ችሎታዎች የእጅ ምልክቶችን እንዲያሳዩ ተማሪዎን ይጠይቁ-

  • ዓይኖች (ዓይኖችዎን ያመልክቱ)
  • ጆሮዎችን ማዳመጥ (ጆሮዎን ይታጠቡ)
  • ድምጾች ፀጥ ይላሉ (ጣትዎን በዘጋ ከንፈሮችዎ ላይ ያድርጉ)
  • ሰውነት አሁንም (እራሳችሁን በእርጋታ እቅፍ ያድርጉ)

እንዲሁም ስለ እጅግ በጣም ኃይለኛ የአመልካች-ኦ-ወሰን እንማራለን! ትኩረታችንን በትኩረት እና ሙሉ ማዳመጥ ችሎታችንን በሚጠቀሙበት ጊዜ የእኛ ትኩረት-ኦ-እስፔን ነው። ለአድማጭ-ኦ-ሰከንድ ልዩ የሆነ የእጅ ምልክት አለ (ዓይኖቹን እስከ ዓይንዎ ይዘው የሚይዙ ይመስላሉ)።

ራስን ማውራት

እኛ ሥራ ላይ መቆየት እራሳችንን ለማስታወስ ራስን ማውራትን ስለመጠቀምም እንማራለን ፡፡ የራስ-ንግግርን የምንጠቀምንበት ጊዜ በሹክሹክታ እየተጠቀምን ነው ወይም “ትኩረት ላለመስጠት” ፣ “ትኩረትን ላለመስጠት” ወይም “በትኩረት ለመከታተል” እንጠቀማለን ፡፡

ጠንቃቃ መሆን

የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ስለ ሶስት የተለያዩ የግንኙነቶች ዓይነቶች ይማራሉ። ስሜት በሚነኩ ወይም በቁጣ መንገድ ስንናገር ፣ እኛ መሆን የምንፈልገውን ያህል ግልጽ ወይም ቀጥተኛ አይደለንም ፡፡ በምትኩ ፣ ስሜትን ለመግለጽ ፀጥ ፣ አክብሮት ያለው እና ጠንካራ ድምጽን መጠቀም የተሻለ ነው።

ኒውሮሳይንስ

በ 2 ኛ እና በ 3 ኛ ክፍሎች ስለ ሶስት አስፈላጊ የአዕምሯችን ክፍሎች እንማራለን-አሚጋላ (በሁኔታዎች በፍጥነት ምላሽ እንድንሰጥ የሚረዳን) ፣ ሂፕኮፕተራችን (ነገሮችን ለማስታወስ የሚረዳን) እና ቅድመ-ሁኔታ ኮርቴክስ (ጠንካራ ምርጫዎችን እንድንረዳ የሚያደርገን) . እንዲሁም አእምሯችንን እንድናተኩር የሚያግዙ የጥንቃቄ እርምጃዎችን እንማራለን።

ግቦችን ማውጣት እና እቅድ ማውጣት

የ 4 ኛ እና 5 ኛ ክፍል ተማሪዎች የአጭር እና የረጅም ጊዜ ግቦችን ስለማዘጋጀት እና እነሱን ለማሳካት እቅዶችን ይማራሉ። የመልካም ዕቅድ አወጣጥን ዝርዝር በመጠቀም እቅዶቻችንን እንፈትሻለን-

  1. ዕቅዱ ከግብ ጋር ይዛመዳል
  2. ዕቅዱን ለማሳካት በቂ ጊዜ አለ
  3. እሱ በጣም የተወሳሰበ አይደለም
  4. ሊደረስበት የሚችል ነው

ወደ ላይ ተመለስ


ጉልበተኝነት መከላከያ

በእኛ ጉልበተኞች መከላከያ አሃድ ውስጥ የካምፕል ተማሪዎች እንዴት ጉልበተኝነትን መለየት ፣ ሪፖርት ማድረግ እና እምቢ ማለት እንደሚችሉ ይማራሉ ፡፡ እኛም ደጋፊዎች ስለሆንን እንማራለን ፡፡

እወቅ

ጉልበተኞች አንድን ሰው ሰውነት ፣ ስሜቶች ወይም ንብረቶች ላይ ጉዳት ያደርሳሉ ፡፡ የሚከናወነው በዓላማ ነው ፣ አግባብ ያልሆነ ወይም አንድ ወገን ነው ከአንድ ጊዜ በላይ ይከሰታል እናም እኛ ለማቆም አንችልም።

ሪፖርት

ይህ እየተከሰተ ያለበትን የጉልበተኝነት ተግባር ስንገነዘብ ፣ አሳቢ እና እምነት ላለው አዋቂ ሰው ሪፖርት ማድረግ አለብን ፡፡ ጉልበተኞች ሪፖርት ሲያደርጉ ግልጽ ፣ አሳሳቢ ፣ እና አክብሮት ያለው ተጣማሪ ድምጽን ለመጠቀም እንሞክራለን። በእኛ ጉልበተኞች መከላከያ ክፍል ውስጥ ፣ ሁሉም ተማሪዎች በካምፕል ማህበረሰብ ውስጥ ተንከባካቢ እና ሪፖርት የሚያደርጉት አዋቂዎችን እንዲለዩ ተጠየቁ ፡፡

ውድቅ

ተቃዋሚዎችም ሆኑ ጉልበተኞች የሚያምኑት ማንኛውም ሰው ጉልበተኞች ወይም ጉልበተኞች ጠንካራ ድምጽ መስጠታቸውን እንዲያቆሙ በመናገር ጉልበተኝነትን መቃወም ይችላሉ ፡፡

ደጋፊዎች

የካምፓል ከ 3 ኛ እስከ 5 ኛ ክፍል ተማሪዎች ደጋፊዎች ለመሆን በየዓመቱ ቃል እንገባለን ፡፡ ደጋፊዎች በማህበረሰባቸው ውስጥ ጉልበተኝነትን የመከላከል እና የማስቆም ሀላፊነት ይወስዳሉ ፡፡ ደህንነቱ ያልተጠበቀ ወይም ደግነት የጎደለው ሁኔታ እየተከሰተ መሆኑን ሲገነዘቡ ፣ ደህንነቱ ያልተጠበቀ ወይም ደግነት የጎደለው ባህሪ እያጋጠመው ያለውን ሰው ለታዋቂው ሪፖርት በማድረግ ፣ ጉልበተኞቹን በመቃወም እና ተጠቂውን በመመርመር ሊደግፉት ይችላሉ ፡፡ ደጋፊዎች ሁላችንም ካምbellልን ደህንነቱ የተጠበቀ እና ለሁሉም ሰው ጥሩ አቀባበል የማድረግ ሀላፊነት እንዳለብን ይገነዘባሉ ፡፡

ወደ ላይ ተመለስ


የልጆች ጥበቃ ክፍል

የሕፃናት ጥበቃ ክፍል በመዋለ ሕፃናት እስከ 5 ኛ ክፍል ያሉ አንድ የክፍል ደረጃ የተወሰነ ትምህርት ይ includesል ፡፡ የካምፕbellል ተማሪዎች አንድ ነገር ደህንነቱ የተጠበቀ ይሁን አይደለም ብለው እንዲወስኑ የሚረዱባቸውን መንገዶች ይማራሉ-በተለይም ስለ ደህነነቱ ፣ ደህንነቱ ያልተጠበቀ ፣ እና አላስፈላጊ ንክኪዎች ፣ እና የግለሰባዊ አካላትን መነካካት በተመለከተ ህጎች (ይህንን በመዋኛዎች እንደተሸፈነው ለተማሪዎቹ እንገልጻለን)። እንዲሁም ጤናማ ያልሆነ ወይም ያልተፈለጉ ንክኪዎችን አለመቀበል ፣ እና አንድ ሰው የግለሰባዊ አካላትን መንካት በተመለከተ ህጎችን የሚጥስ ከሆነ ለአዋቂ ሰው መንገር ይማራሉ። ተማሪዎች ደግሞ አንድ አዋቂ ሰው ለእርዳታ መጠየቅን ይለማመዳሉ ፣ ስለአደገኛ ሁኔታ ስላለ ለአዋቂው መናገር ፣ እና ከአደገኛ ሁኔታዎች ለመገላገል ዝግጁ መሆናቸውን ያረጋግጣሉ።

ወደ ላይ ተመለስ


እንደራስ

በዚህ ክፍል ውስጥ ተማሪዎች ከድምፅ ፣ ከባህሪ ፣ እና ከቃላት ምርጫ በተጨማሪ ፣ የሰውነት ቋንቋ እና የፊት መግለጫዎችን በመሳሰሉ የአካል ምልክቶች በመጠቀም እራሳቸውን እና በሌሎች ውስጥ ስሜትን መለየት ይማራሉ ፡፡ እኛ ስለ ተመሳሳይነት እና ልዩነቶችም ተምረናል ፣ እና እንዴት ተመሳሳይ እና የተለያዩ መሆን ሁለቱም ጥሩ ናቸው! ይህ ክፍል በ ‹ካምbellል ዌይ› ውስጥ ከተያዙት እሴቶች እና እሴቶች ጋር በጥሩ ሁኔታ ይገናኛል ፡፡

ርኅራኄ

በአሮጌ ክፍሎች ፣ ተማሪዎች ስሜታቸውን እንደሚገነዘቡ ስንረዳ ሌሎችን በርህራሄ እንዴት እንደያዙ ይማራሉ ፡፡ እኛ ደጋፊዎች ካምብልን ሁሉን አቀፍ እና ደህንነቱ የተጠበቀ ማህበረሰብ ለማድረግ እንዴት የርህራሄ እና ርህራሄን እንደሚጠቀሙም ተወያይተናል ፡፡

ወደ ላይ ተመለስ


የስሜት አስተዳደር

በዚህ ክፍል ውስጥ ፣ ተማሪዎች በቀላሉ ለማስታወስ በሶስት በቀላሉ ለማስታወስ ይረዱታል-አቁም ፣ ስሜትዎን ይሰይሙ እና ይረጋጉ ፡፡ ደረጃ 3 (“ረጋ ይበሉ”) ለእያንዳንዱ ሰው የተለየ ነው ፣ እሱ ቀስ ብሎ መቁጠር ፣ የሆድ መተንፈስ ፣ ወይም ቀና ራስን ማውራት ማለት ሊሆን ይችላል። ተማሪዎች በቢጫ ወይም በቀይ ዞኖች ውስጥ ሲሆኑ እና እንደ ብስጭት ፣ ቁጣ ወይም ብስጭት ያሉ ነገሮች ሲሰማቸው እነዚህን ደረጃዎች እንዴት ተግባራዊ ማድረግ እንደሚችሉ ይማራሉ።

እንዲሁም ችግሩን ለመፍታት ወይም ከሌላ ሰው ጋር ለመግባባት ከመሞከርዎ በፊት ለማረጋጋት እርምጃዎችን የመጠቀም አስፈላጊነትን እንማራለን።

ከ “Down Down Down” ደረጃዎች ጋር አብረው የሚሄዱ የእጅ ምልክቶች አሉ - ልጅዎ ከእርስዎ ጋር እንዲያጋራ ይጠይቁ!

ወደ ላይ ተመለስ


ችግር ፈቺ

በዚህ ክፍል ውስጥ ተማሪዎች ለችግር መፍታት የ “STEP” ስያሜን ተምረዋል-

S - ችግሩን ያለ ነቀፋ ይናገሩ
T - ደህንነቱ የተጠበቀ እና አክብሮት ያላቸውን መፍትሔዎች ያስቡ
ኢ - ውጤቶችን ያስሱ; እያንዳንዱን መፍትሄ ከመረጡ ምን ይከሰታል?
ፒ - በጣም ጥሩውን መፍትሔ ይምረጡ እና እቅድ ያውጡ በወጣት ደረጃዎች ተማሪዎች በቁምፊዎች መካከል ለሚነሱ ግጭቶች STEP ን ተግባራዊ ያደርጋሉ ፡፡

በዕድሜ ክፍሎች ፣ ተማሪዎች በእውነተኛ ህይወት ውስጥ ለሚያገ experiencingቸው ግጭቶች STEP ን ይተገብራሉ።

ወደ ላይ ተመለስ


ሥራ

በሙያተኞች ፣ በሙአለህፃናት ምክር መስጫ ክፍል ውስጥ

  • ሰዎች ሥራ እንዳላቸው ይወቁ እና የተለያዩ ስራዎችም አሉ።
  • ሰዎች የተወሰኑ ስራዎችን የማግኘት ህልም እንዳላቸው ይወቁ ፡፡
  • ሰዎች በትምህርት ቤታችን ስለሚሠሯቸው ሥራዎች ይወቁ።
  • ሰዎች በእኛ ማህበረሰብ ውስጥ ስለሚሰሩ ስራዎች ይማሩ።

ከመጀመሪያው ክፍል ጀምሮ ፣ በየዓመቱ የካምፕበርል ተማሪዎች የተለያዩ የሥራ ቅጥር ቡድኖችን እና በእያንዳንዱ ክላስተር ውስጥ ለሚሠሩ ስራዎች የሚያስፈልጉትን ችሎታዎች እና ስልጠናዎች ያስሳሉ ፡፡ በእያንዲንደ ክፌሌ የተመረቱ የሙያ ክፌልች ናቸው-

የመጀመሪያ ክፍል:

  • እርሻ ፣ ምግብ እና የተፈጥሮ ሀብቶች
  • መጓጓዣ ፣ ስርጭት እና ሎጂስቲክስ
  •  ሕግ ፣ የሕዝብ ደህንነት ፣ እርማቶች እና ደህንነት

ሁለተኛ ክፍል

  • ሥነ ጥበባት ፣ የኤ / ቪ ቴክኖሎጂ እና ግንኙነቶች
  • ጤና ሳይንስ
  • ትምህርትና ስልጠና

ሶስተኛ ክፍል

  • እንግዳ ተቀባይነት እና ቱሪዝም
  • የሰው አገልግሎቶች
  • STEM

አራተኛ ክፍል

  • ማኑፋክቸሪንግ
  • የንግድ ሥራ አመራርና አስተዳደር
  • ሥነ ሕንፃ እና ግንባታ

አምስተኛው ክፍል

  • የመንግሥት ገንዘብ አስተዳደር
  • መረጃ ቴክኖሎጂ
  • ማርኬቲንግ
  • የመንግስት እና የህዝብ አስተዳደር

ወደ ላይ ተመለስ


የአእምሮ ጤና ግንዛቤ ወር

ተማሪዎች እንደ እንቅልፍ መተኛት ፣ የተመጣጠነ ምግብ መመገብ ፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ማድረግ ፣ ከቤት ውጭ መውጣት ፣ ከጓደኞቻቸው ጋር መግባባት ፣ ራስን መቻል እና ጥንቃቄ ማድረግን የመሳሰሉ የአእምሮ ጤንነትን ለመጠበቅ የተለያዩ መንገዶችን ይማራሉ።

በዕድሜ ከፍ ያሉ ክፍሎች ያሉ ተማሪዎች በተጨማሪም በአእምሮ ጤንነታቸው እና ደህናቸው ላይ ድጋፍ ወይም ድጋፍ ሲፈልጉ እንዴት እንደሚገነዘቡ ይማራሉ። በ2019-20 የትምህርት ዘመን ፣ ይህ ክፍል ከሪዮቭስ ቫልቭ ሥርዓተ-ትምህርት ከሚሰጡት ትምህርቶች ይሟላል።

ወደ ላይ ተመለስ