الشخصية - المطالبة 1

أصبح طلاب كامبل متعلمين فعالين من خلال إظهار المثابرة في المواقف الصعبة.


نظرة عامة
لزيادة قدرة الطلاب على التحمل عند مواجهة مهام صعبة أو أطول ، تم اختيار المثابرة كتركيز على الشخصية لدعم الأهداف الأكاديمية في كل من فنون اللغة والرياضيات. تم تعريف الطلاب بمفردات عقلية النمو وذكر أولياء الأمور أن الطلاب استخدموا اللغة في المنزل. تم تسليط الضوء على أمثلة المثابرة في اجتماعات المجتمع التي يقودها الطلاب. أنشأ الطلاب مخططات ولافتات ربط التي حددت استراتيجيات لتعزيز الجرأة وعقليات النمو.

انقر فوق بيانات المثابرة لعرض قابل للقراءة
مثابرة الطالب

البيانات
في بطاقة تقرير كامبل ، إحدى عادات المنح الدراسية هي "يمكنني المثابرة خلال المشكلات الصعبة". في الربع الأول من عام 2015 ، تمكن 31٪ من الطلاب من المثابرة باستمرارvere. يوضح الرسم البياني أدناه النسبة المئوية المتزايدة لطلاب كامبل القادرين على المثابرة على مدار فترة 4 سنوات. بحلول الربع الرابع من 4-2017 ، كان 2018٪ من 76 طالبًا من طلاب كامبل في رياض الأطفال وحتى الصف الخامس قادرين على المثابرة باستمرار من خلال المشكلات الصعبة في العمل الدراسي.

بالإضافة إلى ذلك ، في الاستطلاع القائم على الموقع لربيع 2018 ، أجاب طلاب الصف الخامس في كامبل بالطريقة التالية:

  • أفاد 89٪ من الطلاب أنهم عندما يشعرون بالرغبة في التخلي عن مهمة صعبة ، يشجعهم المعلمون على الاستمرار في المحاولة.
  • أفاد 93٪ من الطلاب أن معلميهم يعتقدون أن بإمكانهم الأداء بشكل جيد للغاية أو جيدًا في المدرسة.
  • أفاد 87٪ من الطلاب أن المعلمين يشجعونهم على بذل قصارى جهدهم.

كانت الردود المتعلقة بمشاركة الطلاب والأسرة أكثر ملاءمة من الردود في جهات أخرى APS المدارس الابتدائية.

بيانات الفصل الدراسي
تشير بيانات الفصول الدراسية التالية إلى أن الطلاب أظهروا مثابرة محسنة في المهام الأكاديمية في العام الدراسي 2017-2018.

الرسم البياني للقدرة على التحمل في القراءة الصامتة - انقر لعرض قابل للقراءة
المثابرة في القراءة

يوضح الرسم البياني الموجود على اليسار أن الطلاب في فصل دراسي واحد كانوا قادرين على القراءة بصمت لمدة 18 دقيقة على الأقل. تمكن العديد من الطلاب من القراءة بصمت لمدة تصل إلى 35 دقيقة. يوضح مخطط البيانات كيف تحسن كل طالب.

الرسم البياني الرياضي للقدرة على التحمل - انقر لعرض مقروء.
الرياضيات القدرة على التحمل

استخدم الطلاب المثابرة كإستراتيجية لبناء القدرة على التحمل عند مواجهة مشكلات الرياضيات الصعبة ، كما هو موضح في الرسم البياني إلى اليمين. تظهر هذه البيانات أن 80٪ من الطلابإعادة القدرة على زيادة مقدار الوقت والجهد المبذول في حل مسائل الرياضيات المفتوحة بحلول نهاية العام الدراسي. 

 


أمثلة على عمل الطالب والفصول الدراسية
في العام الدراسي 2017-2018 ، استخدم الطلاب نموذجًا للتفكير في مثابرتهم طوال العام الدراسي. حدد الطلاب ما تعنيه المثابرة لهم وشرحوا كيف أظهروا المثابرة في الفصل. قام الطلاب بتقييم ذاتي باستخدام هدف ثلاث مرات على مدار العام. كان عليهم أيضًا توثيق الأدلة والأمثلة على الأوقات التي ثابروا فيها. في نهاية العام ، تمكن جميع الطلاب من رؤية تفسيراتهم المكتوبة والتقدم الذي أحرزوه في تحقيق أهدافهم باستخدام الهدف المرئي.

الصف 3 عينة تأملات حافظة عينات روضة تأملات عينة

المحفظة الثالثة gr    حقيبة الطالب الثالثة             عمل التفكير في رياض الأطفال    انعكاس الصف K.
اضغط على الصورة لعرض أكبر.

تأملات الطالب
في عام 2019 ، استمرت تأملات الطلاب في الإشارة إلى المثابرة دون حث المعلم. الطلاب انعكاس محفظة الطالبواصلوا وصف عملهم والتقدم الأكاديمي باستخدام لغة عقلية النمو والتأكيد على المثابرة. امتلك الطلاب المفردات والأدوات اللازمة للتحدث عن عملهم من عقلية إيجابية تسمح لهم بإظهار الفخر بإنجازاتهم.انعكاس محفظة الطالب

 

مشروع حافظة الجوائز الأدبية للصف الثالث - عمل الطالب
انقر الصور لعرض أكبر.

أظهر طلاب الصف الثالث التمكن من فهم القصص الخيالية من خلال إنشاء جوائز الكتب. كان الطلاب قادرين على الاختيار الذاتي لكتابهم ومجال تركيزهم. ركز عمل الطالب المميز إلى اليسار على الموضوع وسميت الطالبة جائزتها ، "جائزة المثابرة". خلال المشروع سلطت الضوء على ما تعنيه المثابرة بالنسبة لها ولماذا هي سمة شخصية مهمة يجب الاحتفال بها.

 


الرسوم البيانية للفصل الدراسي وعمل الطالب
استخدم الطلاب قوائم المراجعة المثابرة في الفصول الدراسية. عرّفوا المثابرة بكلماتهم الخاصة وانخرطوا في محادثات حول ما قد يبدو أو يبدو عليه المثابرة في حجرة الدراسة. يعرض مخطط الارتساء الذي أنشأه الطالب استراتيجيات مختلفة يمكن للطلاب تجربتها إذا واجهوا تحديات في عملهم. فيما يلي أمثلة توضيحية:

قائمة مراجعة المثابرة على مستوى المدرسة             مخطط ربط المثابرة مع الأمثلة التي تم إنشاؤها بواسطة الطالب             قام الطالب بإنشاء مخطط ربط
اضغط على الصورة لعرض أكبر.

يشارك الطلاب في الدروس والخبرات داخل الفصل ، مما يعزز الفرص لاستخدام استراتيجيات المثابرة المختلفة. يظهر مثال على ذلك في فصل دراسي بالصف الأول خلال العام الدراسي 2018-2019. كل أسبوع ، يشارك الطلاب في تحدي STEM ويعملون على التحدي في شركاء أو مجموعات. في نهاية الأسبوع ، يكتب كل طالب فكرة عن التحدي. فيما يلي مثالان على الانعكاسات. في الصورة الأولى ، يقول الطالب ، "أنا وشريكي ظللنا نحاول ... لكننا لم نستسلم أبدًا." في الصورة الثانية لعمل الطالب ، كتب المؤلف عن كيف ثابر بمحاولة بناء رجل الثلج عدة مرات قبل أن ينجح.

تحدي جذع الطالب         ثلج.
اضغط على الصورة لعرض أكبر.

يفكر الطلاب بأنفسهم في قدرتهم على الحفاظ والعمل من خلال المفاهيم الصعبة في بداية الوحدة ووسطها ونهايتها أو فقط في بداية الوحدة ونهايتها. يمكن للطلاب إظهار النمو بمرور الوقت من خلال تعلم استراتيجيات جديدة ومهارات حل المشكلات والمشاركة في دروس ومناقشات مصغرة حول عقلية النمو. توضح الصور أدناه قيام الطلاب بالتقييم الذاتي بناءً على هدف تعلم الرياضيات.

المثابرة مرساة الرسم البياني المال .     الطلاب والمال مرساة الرسم البياني
اضغط على الصورة لعرض أكبر.

نمو العقل
عقلية النمو هي أداة يستخدمها الطلاب لمساعدتهم على المثابرة من خلال التحديات التي يواجهونها في عملهم. أنشأ طلاب الصف الخامس مقطع فيديو للآباء لفهم عقلية النمو. انقر هنا لمشاهدة الفيديو. يشرح الفيديو ما تعنيه عقلية النمو لكل طالب ولماذا من المهم أن تتذكر في المدرسة.

علامة عقلية نمو الطالباضغط على الصورة لعرض أكبر.

أعلى الصفحة