وحدات الدروس الإرشادية

تقوم السيدة سوليفان بزيارة كل فصل دراسي كل أسبوعين للحصول على درس استشاري. تغطي هذه الدروس مجموعة متنوعة من الموضوعات (مثل منع التنمر والتعاطف وإدارة المشاعر وما إلى ذلك).

بعض الوحدات لديها أنشطة تمديد تسمى Homelinks. هم مرتبطون أدناه. لا تعتبر الروابط المنزلية واجبات منزلية ، بل هي فرصة للآباء والطلاب لمواصلة المحادثة في المنزل.


تفاصيل برنامج الخطوة الثانية

إذا كنت ترغب في الوصول إلى موارد العائلة المتعلقة ببرنامج الخطوة الثانية ، فالرجاء الانتقال إلى app.secondstep.org لإنشاء حساب باستخدام مفتاح التنشيط المناسب لمستوى صف الطالب. فيما يلي بعض الإرشادات للوصول إلى موارد الخطوة الثانية:

  • انتقل إلى (تحديث البرنامج) في MyCAD https://www.secondstep.org/create-account
  • أدخل عنوان بريدك الإلكتروني وأنشئ كلمة مرور
  • للمسمى الوظيفي ، حدد "الأصل"
  • أدخل ولايتك ومدينتك واختر مدرسة الطالب
  • أدخل مفتاح تنشيط عائلتك ضمن "مفتاح تنشيط المنتج"

رموز التفعيل

مرحلة ما قبل المدرسة 68
Kindergarten سبك فاميلي 70
1st الصف SSP1 الأسرة 71
الصف الثاني SSP2 الأسرة 72
الصف 3RD SSP3 الأسرة 73
الصف شنومكث SSP4 الأسرة 74
الصف شنومكث SSP5 الأسرة 75
  • انتقل إلى "لوحة التحكم الخاصة بي"
  • هنا ، يمكنك اختيار عرض الموارد (مواد الدعم للآباء) ، أو بث وسائط الدروس ، والتي تتيح الوصول إلى مقاطع الفيديو والأغاني الخاصة بالدرس. سيسمح لك هذا أيضًا بالوصول إلى الروابط المنزلية المرتبطة أدناه.

 


وحدات الدروس الإرشادية

مناطق التنظيم إدارة العاطفة
مهارات التعلم حل المشاكل
منع البلطجة فرص عمل
وحدة حماية الطفل شهر التوعية بالصحة العقلية
التقمص العاطفي Homelinks

 


Homelinks

Homelinks هي أنشطة توسعية قد يختار الطلاب والأسر القيام بها في المنزل للبناء على ما تعلمناه في الفصل الدراسي أثناء دروس الإرشاد. لا يحتوي كل درس على Homelink ، ولا تحتوي السيدة سوليفان على كل درس يحتوي على رابط منزلي. يرجى ملاحظة أنه من أجل الوصول إلى هذه الروابط ، يجب عليك أولاً إنشاء حساب الخطوة الثانية الخاص بك. توجد الإرشادات أعلى صفحة الويب هذه.

روضة أطفال Homelinks English روضة أطفال Homelinks الأسبانية
Homelinks للصف الأول في اللغة الإنجليزية Homelinks للصف الأول الاسباني
Homelinks للصف الثاني في اللغة الإنجليزية 2 Homelinks للصف الثاني الاسباني
3rd Grade Homelinks English 3rd الصف Homelinks الإسبانية
4 Homelinks للصف الرابع في اللغة الإنجليزية 4 Homelinks للصف الاسباني
5 Homelinks للصف الرابع في اللغة الإنجليزية 5 Homelinks للصف الاسباني

أعلى الصفحة


مناطق التنظيم

يتم استخدام برنامج مناطق التنظيم في جميع الفصول الدراسية في كامبل ، كلغة عالمية لتحديد ما نشعر به ، وما هي الاستراتيجيات التي ستكون أكثر فائدة لنا مع هذه المشاعر.

هناك أربع مناطق. تعكس كل منطقة كيف يشعر شخص ما ومستوى طاقته (على سبيل المثال منخفض جدًا ، مرتفع جدًا). في حين أن أيا من المناطق ليست "جيدة" أو "سيئة" ، يكون الطلاب أكثر استعدادًا للتعلم عندما يكونون في المنطقة الخضراء.

في الوحدة الإرشادية الأولى للعام الدراسي ، يتعلم الطلاب التعرف على أدلة الوجه والجسم المرتبطة بكل منطقة وتحدثوا عن الكيفية التي قد يشعر بها الأقران والمعلمون / يتفاعلون عندما يرون شخصًا ما في كل منطقة. ينشئ الطلاب الأكبر سنًا "صندوق أدوات" من الاستراتيجيات التي يمكنهم استخدامها عندما كانوا في المناطق الزرقاء أو الصفراء أو الحمراء حتى يتمكنوا من العودة إلى المنطقة الخضراء ويكونوا متاحين للتعلم.

يرجى التفكير في استخدام مفردات المناطق في المنزل واسأل طفلك عن الاستراتيجيات التي يمكنه استخدامها لزيادة طاقته وتقليل طاقته وتهدئة نفسه عندما يشعر بالضيق.

أعلى الصفحة


مهارات التعلم

مهارات الاستماع ، الانتباه إلى النطاق ، الحديث الذاتي

في وحدة مهارات التعلم ، تتعرف رياض الأطفال والصف الأول على مهارات الاستماع لدينا. اطلب من الطالب أن يظهر لك إشارات اليد لمهارات الاستماع التالية:

  • النظر بعينيك (أشر إلى عينيك)
  • آذان الاستماع (كوب أذنيك)
  • الأصوات هادئة (ضع إصبعك على شفتيك المغلقة)
  • لا يزال الجسد (اعانق نفسك برفق)

نتعرف أيضًا على Attent-o-Scope الفائق القوة! يتم تشغيل Attent-o-Scopes عندما نركز انتباهنا ونستخدم كل مهارات الاستماع لدينا. هناك إشارة يدوية أنيقة بشكل خاص لـ Attent-o-Scope (أنت تتظاهر بإمساك المنظار لعينيك).

النفس الحديث

نتعلم أيضًا عن استخدام الحديث الذاتي لتذكير أنفسنا بالبقاء في المهمة. عندما نستخدم الحديث الذاتي ، فإننا نستخدم الهمس أو نذكر أنفسنا بصمت "للتركيز" أو "عدم تشتيت الانتباه" أو "استخدام Attent-o-Scope".

أن تكون حازما

يتعلم طلاب الصف الأول عن ثلاثة أشكال مختلفة للتواصل. عندما نتحدث بطريقة سلبية أو عدوانية ، فإننا لسنا واضحين أو مباشرين كما نحتاج أن نكون. بدلاً من ذلك ، من الأفضل استخدام صوت هادئ ومحترم وقوي من أجل أن تكون حازمًا.

علم الأعصاب

في الصفين الثاني والثالث ، نتعلم عن ثلاثة أجزاء مهمة من أدمغتنا: اللوزة (التي تساعدنا على الاستجابة بسرعة في المواقف) ، والحصين (الذي يساعدنا على تذكر الأشياء) ، والقشرة الأمامية (التي تساعدنا على اتخاذ خيارات قوية) . نتعلم أيضًا ممارسات اليقظة الذهنية لمساعدتنا على تركيز أذهاننا.

تحديد الأهداف ووضع الخطط

يتعلم طلاب الصف الرابع والخامس كيفية تحديد أهداف قصيرة وطويلة المدى ووضع الخطط لتحقيقها. باستخدام قائمة مراجعة الخطة الجيدة ، نتحقق من خططنا لمعرفة ما إذا كان:

  1. الخطة تطابق الهدف
  2. هناك ما يكفي من الوقت لإنجاز الخطة
  3. انها ليست معقدة للغاية
  4. إنه قابل للتحقيق

أعلى الصفحة


منع البلطجة

في وحدة منع التنمر لدينا ، يتعلم طلاب كامبل كيفية التعرف على التنمر والإبلاغ عنه ورفضه. نتعلم أيضًا عن كوننا مؤيدين.

تعرف

يؤذي التنمر جسم شخص ما أو مشاعره أو ممتلكاته ؛ يحدث عن قصد إنه غير عادل أو من جانب واحد ؛ يحدث أكثر من مرة ؛ ولا يمكننا إيقافه.

تقرير

عندما ندرك حدوث التنمر ، يجب علينا إبلاغ شخص بالغ مهتم وموثوق به. عندما نبلغ عن التنمر ، نحاول استخدام صوت حازم واضح وجاد ومحترم. في وحدة منع التنمر لدينا ، يُطلب من جميع الطلاب تحديد البالغين المهتمين والموثوق بهم في مجتمع كامبل الذين يمكنهم الإبلاغ عن التنمر لهم.

رفض

يمكن لكل من المتسلطين وأي شخص يعاني من التنمر رفض التنمر عن طريق إخبار المتنمر أو المتنمر بالتوقف عن استخدام صوت حازم.

Upstanders

يتعهد طلاب الصف الثالث إلى الخامس في كامبل كل عام بأن يكونوا متقدمين. يتحمل المتفرجون مسؤولية منع وإيقاف التنمر في مجتمعهم. عندما يدركون حدوث موقف غير آمن أو غير لطيف ، يمكنهم دعم الشخص الذي يعاني من السلوك غير الآمن أو غير اللطيف عن طريق إبلاغ شخص بالغ بذلك ، ورفض التنمر ، والتحقق من الضحية. يفهم المتفرجون أننا جميعًا نتحمل مسؤولية الحفاظ على مجتمع كامبل آمنًا ومرحبًا للجميع.

أعلى الصفحة


وحدة حماية الطفل

تتضمن وحدة حماية الطفل درسًا محددًا بمستوى صف واحد في فصول الحضانة حتى الصف الخامس. يتعلم طلاب Campbell طرقًا لمساعدتهم على تحديد ما إذا كان هناك شيء آمن أم لا: على وجه التحديد ، حول اللمسات الآمنة وغير الآمنة وغير المرغوب فيها ، والقواعد المتعلقة بلمس أجزاء الجسم الخاصة (نحدد هذا للطلاب على أنه المنطقة التي تغطيها ملابس السباحة). يتعلمون أيضًا أن يقولوا لا لللمسات غير الآمنة أو غير المرغوب فيها ، وأن يخبروا شخصًا بالغًا إذا خالف شخص ما القواعد الخاصة بلمس أجزاء الجسم الخاصة. يتدرب الطلاب أيضًا على طلب المساعدة من شخص بالغ ، وإخبار شخص بالغ عن موقف غير آمن ، والحزم على الخروج من المواقف غير الآمنة.

أعلى الصفحة


التقمص العاطفي

في هذه الوحدة ، يتعلم الطلاب كيفية التعرف على المشاعر في أنفسهم وفي الآخرين باستخدام الإشارات الجسدية مثل لغة الجسد وتعبيرات الوجه في الصفوف الأصغر سنًا ، بالإضافة إلى نبرة الصوت والسلوك واختيار الكلمات. تعلمنا أيضًا عن أوجه التشابه والاختلاف ، وكيف أن التشابه والاختلاف على حد سواء أمر جيد! ترتبط هذه الوحدة بشكل جيد بالمثل والقيم التي تم التقاطها في The Campbell Way.

شفقة

في الصفوف الأقدم ، يتعلم الطلاب كيفية معاملة الآخرين برأفة عندما ندرك ما يشعرون به. نناقش أيضًا كيف يستخدم المؤيدون التعاطف والرحمة لجعل كامبل مجتمعًا شاملاً وآمنًا.

أعلى الصفحة


إدارة العاطفة

في هذه الوحدة ، يتعلم الطلاب كيفية التهدئة في ثلاث خطوات سهلة التذكر: توقف ، واسم مشاعرك ، واهدأ. تبدو الخطوة 3 ("الهدوء") مختلفة لكل شخص ؛ قد يعني العد ببطء ، أو التنفس من البطن ، أو استخدام الحديث الذاتي الإيجابي. يتعلم الطلاب كيفية تطبيق هذه الخطوات في المواقف عندما يكونون في المناطق الصفراء أو الحمراء ويشعرون بأشياء مثل الغضب أو الغضب أو الإحباط.

نتعرف أيضًا على أهمية استخدام الخطوات للتهدئة قبل أن نحاول حل المشكلة أو التواصل مع شخص آخر.

توجد إشارات يدوية تتماشى مع خطوات "كيفية التهدئة" - اطلب من الطالب مشاركتها معك!

أعلى الصفحة


حل المشاكل

في هذه الوحدة ، تعلم الطلاب اختصار STEP لحل المشكلات:

ق - قل المشكلة دون لوم
تي - فكر في حلول آمنة ومحترمة
ه - استكشاف العواقب ؛ ماذا سيحدث إذا اخترت كل حل؟
P - اختر الحل الأفضل وقم بوضع خطة في الصفوف الأصغر ، يمارس الطلاب تطبيق STEP على النزاعات بين الشخصيات.

في الصفوف القديمة ، يطبق الطلاب STEP على النزاعات التي يواجهونها في الحياة الواقعية

أعلى الصفحة


فرص عمل

في الوحدة الإرشادية للوظائف ورياض الأطفال:

  • تعلم أن الناس لديهم وظائف وأن هناك مجموعة متنوعة من الوظائف.
  • تعلم أن الناس يحلمون بالحصول على وظائف معينة.
  • تعرف على الوظائف التي يقوم بها الأشخاص في مدرستنا.
  • تعرف على الوظائف التي يقوم بها الناس في مجتمعنا.

بدءًا من الصف الأول ، يستكشف طلاب كامبل كل عام مجموعات مهنية مختلفة والمهارات والتدريب المطلوب للوظائف داخل كل مجموعة. المجموعات الوظيفية التي تم استكشافها في كل درجة هي:

الصف الاول:

  • الزراعة والغذاء والموارد الطبيعية
  • النقل والتوزيع والخدمات اللوجستية
  •  القانون والسلامة العامة والتصحيحات والأمن

الصف الثاني:

  • الفنون ، A / V Technology ، والاتصالات
  • العلوم الصحية
  • التعليم والتدريب

الصف الثالث:

  • الضيافة والسياحة
  • الخدمات البشرية
  • STEM

الصف الرابع:

  • تصنيع
  • إدارة الأعمال والإدارة
  • الهندسة المعمارية والبناء

الصف الخامس:

  • تمويل
  • تكنولوجيا المعلومات
  • التسويق
  • الحكومة والإدارة العامة

أعلى الصفحة


شهر التوعية بالصحة العقلية

يتعلم الطلاب طرقًا مختلفة للحفاظ على الصحة العقلية ، مثل الحصول على قسط كافٍ من النوم ، وتناول نظام غذائي متوازن ، وممارسة الرياضة ، والخروج ، والتواصل الاجتماعي مع الأصدقاء ، وممارسة العناية الذاتية واليقظة.

يتعلم الطلاب في الصفوف الأكبر أيضًا كيفية التعرف على الوقت الذي يحتاجون فيه إلى الدعم أو المساعدة في صحتهم العقلية وعافيتهم. في العام الدراسي 2019-20 ، سيتم استكمال هذه الوحدة بدروس من منهج Riding the Waves.

أعلى الصفحة