عمل عالي الجودة - المطالبة 2

يستخدم طلاب كامبل بشكل متزايد تنسيقات ومعايير من العالم المهني لتعميق العلاقة بين الفنون والمواضيع الأخرى.


في السنوات الأخيرة ، اقترنت رحلتنا نحو مزيد من الأصالة برحلة من الحرفية المحسنة. لقد أخذ العمل الطلاب إلى العالم للمشاركة في العمل الميداني والالتقاء بالخبراء من أجل إنشاء عملهم الخاص بمستوى من الاحتراف يعزز الفخر والتفكير بشكل أكبر. يمكن أن يُعزى الكثير من تحسن الطلاب في الحرفية إلى تكامل أكبر للتكنولوجيا ، وفهم أهمية المسودات المتعددة في رسوماتهم الفنية ، وزيادة الأصالة في التصوير الفوتوغرافي.

5th GR الطالب الأدبي المقال
مقال الصف الخامس

الطلاب كمؤلفين
يستخدم الطلاب عملية الكتابة الاحترافية من بناء المعرفة إلى ما قبل الكتابة والصياغة والمنح والمراجعة والتحرير وأخيراً جعل كتاباتهم عامة. اكتسب طلاب الصف الخامس معلومات أساسية من كتاب الأطفال ممر إلى الحرية وصياغة المقالات الأدبية المتعلقة بموضوع في الكتاب.

الكتابة المقنعة الثالثة GR
الدرجة الثالثة مقنعة

أعطى البحث عن مختلف الآلات البسيطة بالإضافة إلى العمل الميداني في ملاعب المنطقة لطلاب الصف الثالث المعرفة التي يحتاجونها لإنشاء منتج كتابي مع جمهور أصيل خارج جدران الفصل الدراسي.

 

منتج التحول
صفحة الغلاف

يكتب جميع طلاب الصف الخامس في كامبل قطعة انعكاس تتم قراءتها في حفل ترقية الصف الخامس. يكتب الطلاب عن كيفية تطورهم وتغيرهم أثناء وجودهم في كامبل. في عام 5 ، تعاونت مجموعة من طلاب الصف الخامس في كامبل للتوصل إلى موضوع وعنوان لغلاف خطاباتهم. نُشرت خطاباتهم في وثيقة تشبه مجلة أدبية ووزعت على الحضور في حفل الترويج. أكمل فنانو الغلاف مسودات متعددة خلال سلسلة من الاجتماعات وجلسات التغذية الراجعة لإنتاج غلاف عالي الجودة احتوى على الخطب في تكراره النهائي بعد خضوعهم للعديد من المسودات والمراجعات.

يشارك الطلاب بشكل روتيني في مسابقات الكتابة المحلية وغالبًا ما يتم نشرهم في وسائل الإعلام المحلية. هذا مسمارطالب ومدير مع كلب WETA Cliffordفازت بمسابقة الكتابة المحلية WETA. تأسست WETA على يد إليزابيث كامبل التي تحمل الاسم نفسه ، ولها صلة خاصة بمدرستنا.  اضغط على الصورة لعرض أكبر.

 


الطلاب كعلماء - الصف الأول
خلال حملة الخريف للصف الأول 1 ، "علماء الفناء تعلم الطلاب عن الحيوانات في فناء كامبل من خلال الملاحظة والبحث. تم تكليف الطلاب باستخدام هذه المعرفة لإبلاغ الآخرين عن الحيوانات التي درسوها. تم إنشاء الرسومات الفنية لهذه الموضوعات حيث قدم الطلاب ملاحظات وصفية لبعضهم البعض أثناء دورات الصياغة والمراجعة لتحسين براعة قطعهم. من خلال هذه العملية ، طور الطلاب علاقة أكثر احترامًا مع الطبيعة وأدركوا قدرتهم على تقديرها ومشاركة قيمتها مع الآخرين. قاموا بإنشاء بطاقات حقائق على iPad باستخدام برنامج النشر عبر الإنترنت ، ويكسي. لقد قاموا بكتابة نصهم كمحترف واستخدموا المسودة النهائية لرسوماتهم الفنية في العرض التقديمي.

العلماء 1 غرام

قام الطلاب بإنشاء كتيب لا يزال يتم مشاركته مع الآباء المحتملين الذين يزورون كامبل لإبلاغهم عن الفناء. كتيب الصف الأول  من خلال هذه العملية أتيحت الفرصة للطلاب أيضًا للمشاركة في مراجعات الأقران لتحسين رسوماتهم الفنية.


الطلاب بطالب يقف بجانب الدفيئةعازفو العظام - الصف الرابع
في ربيع عام 2016 ، اكتشف طلاب الصف الرابع طرقًا يمكن أن تفيد مدرستنا الدفيئة الجديدة في كامبل من خلال تمديد موسم النمو في فناء المنزل. بعد البحث عن البذور ، ومواسم النمو ، والصوبات الزراعية ، أنشأ الطلاب دليلًا لمنتجهم النهائي. شرح كل عضو في الفريق التعاوني جزءًا من العملية المتضمنة في إنشاء وصيانة دفيئة. دليل الاحتباس الحراريتمت طباعة قطعهم المكتوبة وطباعتها وقصها ولصقها على الصفحات جنبًا إلى جنب مع رسومات ملونة بالقلم الرصاص. تمت مشاركة الكتيبات مع المدارس الأخرى التي كانت مهتمة بإنشاء منطقة حديقة وصيانتها. بالإضافة إلى ذلك ، كانت الكتيبات متاحة للطلاب المستقبليين في كامبل حتى يتمكنوا من صيانة وتوسيع الصوبة الزجاجية ومنطقة الحديقة. يوجد مثال لصفحة من دليل Greenhouse على اليمين.

لمعرفة المزيد حول البيوت الزجاجية الأصلية ، قام طلاب كامبل أيضًا بزيارة APS دفيئة المركز الوظيفي للتعرف على البستنة المائية. هذه APS المشهد الاخضر فيديو يوثق بناء الدفيئة والعمل الميداني المتعلق بها.

في ربيع عام 2017 و 2018 ، ظلت النباتات محور التركيز وتم تخصيص رحلة استكشافية كاملة لدراسة عميقة لمصنع واحد صالح للأكل. الأول كان "بيج باد باسل" والعام التالي كان "The Secret Life of Cilantro". أجرى الطلاب عملاً ميدانيًا في مدرسة فنون الطهي من أجل التعرف على كيفية استخدام الطهاة للمكونات في الوصفات لإنشاء روائع الطهي. ركز الطلاب على زراعة الريحان والكزبرة لصنع صلصة السلطة التي تم توزيعها في الكافيتريات في جميع أنحاء مدارس أرلينغتون.

ثم بالنسبة لمنتج كتابتهم ، بحث الطلاب عن فاكهة أو خضروات أو عشب من اختيارهم وأنشأوا صفحات مجلات فردية تركز على إعلام مجتمعنا بالأطعمة النباتية المختلفة وإقناعهم بقيمة النبات. قام مصور محترف بتعليم الطلاب كيفية تصوير الخضروات أو الأعشاب التي كانوا يبحثون عنها رقميًا في مقالهم في المجلات. شاهد الطلاب نماذج مقنعة للعمل من العالم المهني لمساعدتهم على تصور ما قد يبدعونه. كان من المهم للطلاب التقاط واستخدام الصور الأصلية الخاصة بهم ، بدلاً من "قص ولصق" الصور من الإنترنت. كما عرضت مجلة الطلاب أيضًا المعقد في تطبيق مهارات التفكير العليا التي كانت مطلوبة لإثارة اهتمام قراء المجلة حتى يمكنهم التفكير في تناول الطعام أو الطهي باستخدام النباتات المعروضة.
صفحات من مجلة بلانت 2017-2018
فاكهة النجمة           العليق           حبوب الكاكاو            الخوخ           الغطاء الخلفي


الطلاب كمصممين - الصف الخامس (التقديم إلى المؤتمر الوطني 2020)
استخدم طلاب الصف الخامس الرسومات الفنية والتكنولوجيا والعمل الميداني خلال رحلة خريف 2018. ركزوا على التعرف على قيمة العديد من الكائنات الحية التي تعيش في الفصل الدراسي في الهواء الطلق في كامبل في رحلة استكشافية بعنوان "مملكة كامبل". كان سؤالهم المقنع ، "كيف يمكننا ترك بصمة على مكان ترك بصماته علينا؟ " قرر الطلاب أن إحدى الطرق المتاحة لهم لترك بصمتهم على كامبل ، هي إنشاء لافتات احترافية في الفناء لإبلاغ مجتمعنا بالكائنات الحية التي تعيش في تلك المساحات.

يدرس الطلاب لافتة في مجتمعهم
اضغط على الصورة لعرض أكبر.

أثناء العمل الميداني ، زار الطلاب منطقة أعمال محلية ومركزًا طبيعيًا في أرلينغتون تيفحص مجموعة متنوعة من اللافتات التي يمكن أن تكون بمثابة نماذج لـ تفوق. درسوا أبعاد وتصميم اللافتات في المجتمع ليصمموا منها لوحاتهم. أنشأ كل طالب نموذجًا أوليًا لبطاقة فردية حول كائن حي في الفصل الدراسي في الهواء الطلق الذي بحثوا عنه ليتم عرضه في دليل الموارد.

الفناء لافتة صممها studnet
اضغط على الصورة لعرض أكبر.

تم إنشاء اللافتة الموجودة على اليمين بواسطة طالب كامبل لاستخدامها في فناء المنزل بعد البحث عن كائن حي في بِركتنا. ثم عملت جميع فصول الصف الخامس الثلاثة على إنشاء لافتة لما اعتبروه أهم ثلاثة كائنات في الفصل الدراسي في الهواء الطلق في كامبل. تعاون الطلاب في مجموعات صغيرة لإنشاء منتجهم النهائي. بناءً على اهتماماتهم وخبراتهم ، ركزت مجموعة واحدة على الكتابة ، ومجموعة أخرى ركزت على تحرير النص ، بينما قامت مجموعة ثالثة بتنسيق إنتاج الرسومات الفنية. قام كل فصل باختيار التصميم الخاص بهم أثناء تخطيطهم لتخطيط اللافتة. قام الطلاب أيضًا بإنشاء صور فوتوغرافية باستخدام تقنيات احترافية للملصقات. في العرض ، قام الطلاب بتعليم والديهم كيفية عمل رسومات فنية. تمثل التفاصيل الواردة في الرسومات الفنية معرفة المحتوى المكتسبة.

طلاب الصف الخامس يعملون على تصميم لافتة         طالب الصف الخامس تصميم لافتة          تصميم لافتات لطلاب الصف الخامس

اضغط على الصورة لعرض أكبر.

استخدم الطلاب بروتوكول نقد الأقران عدة مرات لتلقي ملاحظات لطيفة ومحددة ومفيدة من أقرانهم. ساعد هذا الجو من الاحترام جميع الطلاب على الشعور بالأمان لارتكاب أخطاء والتي بدورها عززت تعلمهم - فيديو نقد الأقران. كان الطلاب قادرين على التفكير في اللافتة التي قاموا بإنشائها باستخدام قاعدة بيانات الكائن الحي.  تم إنتاج لافتات الفصل النهائية التي تم إنشاؤها بواسطة فصول الصف الخامس بشكل احترافي ، وسيتم تثبيتها في الفصل الدراسي في الهواء الطلق حتى يتعلم مجتمع مدرستنا منها لسنوات قادمة.

لافتة الفراشة        سلحفاة مربع لافتة       شجرة تفاح


الطلاب كفنانين
يستخدم الطلاب الفنانون العملية الإبداعية لإنتاج أعمال فنية عالية الجودة. في فصل الفن ، تتضمن التعليمات تطبيق التظليل واستخدام المنظور. يصنع الطلاب بيانات الفنان للتواصل مع جماهير حقيقية.

يطبق الطلاب مهارة استخدام المنظور أثناء مشاركتهم في التخطيط واتخاذ القرار بشأن مشروع الألوان المائية للدراجة.
التدرب على كيفية استخدام عدسة الكاميرا لتغيير المنظور
التخطيط والصياغة باستخدام عدسة الكاميرا
المنتج النهائي وبيان الفنان

يعمل الفنانون الزائرون كخبراء محليين ونماذج امتياز لطلاب كامبل. عمل جيريمي ماك ، وهو مهندس معماري محلي ، مع طلاب الصف الخامس لاستخدام الرياضيات والطين لإنشاء خريطة إغاثة للأراضي الرطبة. تضمن هذا المشروع الذي امتد على مدار العام العديد من الخطوات والمراجعات وتكامل مجالات المحتوى.

اللعب في مخطط التراب .       بلاط بني على الحائط         الفنان الزائر يلتقي بالطلاب
اضغط على الصورة لعرض أكبر.

كجزء من وحدة الطباعة ، عمل الطلاب مع فنان محلي زار كامبل.
ثم قام الطلاب بزيارة الاستوديو الخاص بها. الفنانون المقيمون هم نماذج للتميز للطلاب.توضح المطبعة فيرونيكا باركر بارزيل كيلي لطلاب الصف الثالث


الرسم التقني
تبنى طلاب كامبل الاستخدام المتزايد للرسومات الفنية كجزء من الرحلات الاستكشافية ووحدات الدراسة الأخرى. تم تطبيق عملية الصياغة والتفكير والمراجعة على المهام عبر التخصصات. سواء كان الأمر يتعلق بإنشاء رسومات فنية أثناء رحلة استكشافية ، أو صياغة قطع نموذجية من الكتابة ، أو صياغة روائع فنية ، يمر الطلاب في كامبل بعملية مسودات متعددة لضمان جودة عملهم. يتيح استخدام منتجات عالية الجودة من العالم الاحترافي للطلاب التعرف على المحتوى بعمق أكبر ومراقبة كيفية استخدام المحترفين للمهارات الأكاديمية في العالم الحقيقي. من خلال استخدام الرسومات الفنية ، يكون الطلاب أكثر قدرة على التركيز على التفاصيل الفنية في عملهم وتطبيق المعرفة الأكاديمية. أنشأ طلاب الصف الخامس مخططات ربط لتعليم الآخرين فهم عملية إنشاء الرسومات الفنية.

عرض الرسم الفني      عرض الرسم الفني في الحملة      الرسومات الفنية في البعثة
اضغط على الصورة لعرض أكبر.

الرسومات الفنية للصف الأول مع مراجعة الأقران
خلال بعثة الخريف للصف الأول لعام 1 ، علماء الفناء ، قدم الطلاب ملاحظات وصفية لبعضهم البعض أثناء دورات الصياغة والمراجعة لتحسين براعة قطعهم.

مشروع 1 أول GR رسم سلحفاة       مشروع 2 أول GR رسم سلحفاة       المسودة النهائية الأولى GR رسم السلحفاة      المشروع النهائي
اضغط على الصورة لعرض أكبر.

الرسوم المعمارية من الدرجة 3
خلال الرحلة الاستكشافية للصف الثالث ، "التجارة على النهر" ، تعرف الطلاب على الهندسة المعمارية للثقافات القديمة واختاروا إحداها لرسمها. استخدم كل طالب نموذجهم وملاحظاتهم لتحسين الرسم من خلال مسودات متعددة وانعكاس نهائي. كان الطلاب متحمسين للفرصة لمتابعة العمل الصعب وأعربوا عن فخرهم بإنجازاتهم. يُظهر عمل الطلاب المحتوى الذي تعلموه عن العمارة القديمة. (على سبيل المثال ، ما هي المواد الخام التي استخدمت في البناء في العصور القديمة).

أعلى الصفحة