عمل عالي الجودة - المطالبة 3

يُظهر طلاب كامبل نموًا في مستوى أعلى في معرفة القراءة والكتابة
المهارات من خلال زيادة التعقيد
في الكتابة ضمن الرحلات الاستكشافية.


نظرة عامة

يستخدم نموذج ورشة الكتابة في كامبل لتعزيز ثقافة عملية الكتابة. يشارك الطلاب في جميع حقائق العملية الحقيقية: توليد الأفكار ، والصياغة ، والمراجعة ، والتحرير والنشر لتكوين قطع سردية ، وآراء ، ومعلومات مع زيادة التعقيد. من خلال تدريب أنفسهم لتوجيه المؤلفين ، يستكشف الطلاب ويستخدمون مجموعة متنوعة من الحركات الحرفية لتأليف نصوص فريدة وجذابة. تلعب مهام محو الأمية الآن دورًا رئيسيًا في الرحلات الاستكشافية. تعكس المنتجات المكتوبة المهام الغنية والمثابرة اللازمة لدفع الطلاب إلى القيام بأكثر مما كانوا يعتقدون أنه ممكن. يتم الاستمتاع بكتابة الطلاب وانتقاد جماهير أقرانهم والمعلمين والمجتمع الأكبر. تحافظ القواعد وقوائم المراجعة على تركيزهم على التوقعات ويتم دعم المهام بحيث يطور جميع الطلاب هوياتهم الكتابية والتي بدورها تمكنهم من تحقيق مستويات عالية ويشعرون بالفخر بإنجازاتهم.


كتابة البيانات السريعة

كتابة بيانات النتيجة انقر لعرض قابل للقراءة

قبل عدة سنوات ، ألغت ولاية فرجينيا اختبار اللغة الإنجليزية للصف الخامس في الكتابة. في مكانها ، كان مطلوبًا من المقاطعات إدارة موجه الكتابة على مستوى المنطقة في الصف الخامس. في 5-5 ، كان 2016٪ من الطلاب في كامبل أقل من المعيار في الكتابة. ولكن بحلول عام 2017-56 ، انخفض هذا الرقم إلى 2017٪ في كامبل ، بينما ظلت النسبة المئوية للطلاب دون المستوى القياسي ثابتة في APS. (و APS تشمل مجموعة المقارنة الكل APS المدارس ، وليس فقط تلك التي تتلقى تمويلًا من الباب الأول.) من أجل الحصول على درجة عالية ، عند الكتابة بشكل مقنع ، يحتاج الطلاب عادةً إلى إظهار قوة كبيرة في التكوين والحرفية والتفصيل.

أقل من المعيار 2016-2017 في المعيار 2016-2017 فوق المعيار 2016-2017 أقل من المعيار 2017-2018 في المعيار 2017-2018 فوق المعيار 2017-2018
كامبل 56% 26% 18% 40% 48% 12%
مدارس أرلينغتون العامة 56% 32% 12% 56% 30% 14%

يوفر APS تم تغيير نموذج التقييم في 2018-2019. تشير النتائج في الرسم البياني أدناه إلى أن طلاب كامبل يواصلون الكتابة على مستوى الصف أو أعلى منه. تمثل هذه المجموعة من طلاب الصف الخامس نسبة عالية من الطلاب ذوي الإعاقة ، بما في ذلك الطلاب في برنامج Interlude. حقق 5٪ من الطلاب أو تجاوزوا التوقعات الخاصة بالتركيب والتعبير ، بينما وضع 81٪ توقعات على مستوى الصف الدراسي للاستخدام والميكانيكا.

نسبة الطلاب التكوين والتعبير الاستخدام والميكانيكا
متقدم 43% 34%
بارع 39% 43%
تقترب 13% 22%
النامية 5% 1%

 


رحلة الكائن الحي: الكتابة السردية المعقدة
لعدة سنوات ، استخدم طلاب الصف الخامس في كامبل البركة الموجودة في الفناء والأراضي الرطبة في ساحات المدرسة كإطار للتعلم حول تصنيف الكائنات الحية في رحلاتهم الاستكشافية. في بعثة "الممالك المصغرة" ، أجرى الطلاب بحثًا عن الكائنات الحية لإنتاج قطعة كتابة تقارن كائنين من الكائنات الحية الموجودة في الفصل الدراسي في الهواء الطلق في كامبل. على الرغم من أن المقارنة بينهما تتطلب بعض الشيء مستوى التحليل من قبل الطلاب ، سعينا إلى دمج تعقيد أكبر.

منتجات الكتابة مقارنة الكائنات الحية جيئة وذهابام 2014
اضغط على الصورة لعرض الوثيقة كاملة.

كتابة HQW 3 Water Mite & Nematope                     بطيئات المشية ووثيقة Water Beetle

في عام 2018 ، أصبحت الحملة أكثر تعقيدًا ، حيث كانت مدفوعة بسؤال حقيقي. "كيف يمكننا ترك بصمة على مكان ترك بصماته علينا؟ " [سمح هذا الاستفسار للطلاب بمتابعة اتصال كتابي طبيعي]. في رحلة "مملكة كامبل" ، كتب الطلاب مقالًا سرديًا عن ذاكرة بلورية من حجرة الدراسة في الهواء الطلق في كامبل تركت بصماتها عليهم. قام كل طالب بإدراج ذكريات مختلفة في مذكراته الكتابية ثم قام بتقييمها لتحديد أي منها قد غيرها بالفعل.

تتجلى مهاراتهم الكتابية العليا أيضًا في قدرة الطلاب على "إظهار بدلاً من سرد" قصة الفصل الدراسي في الهواء الطلق في كامبل. استخدم الطلاب سميثسونيان مجتمع الحدائق الموقع كنموذج للتميز. كانوا قادرين على عرض الروابط من الكتاب من جميع أنحاء البلاد الذين شاركوا قصصهم الشخصية حول حدائقهم الخاصة. أصبح موقع Smithsonian الإلكتروني بعد ذلك جمهورًا حقيقيًا لكتابات طلاب كامبل المعقدة. فيما يلي عمل الطلاب الذي تم إرساله إلى موقع Smithsonian Community of Gardens على الويب.

اضغط على الصورة لعرض الوثيقة كاملة.

وثيقة مجتمع الحدائق


رحلة "الآلات البسيطة": كتابة مقنعة معقدة
تحسن مستوى تعقيد كتابة الطالب كجزء من بعثة الصف الثالث. يزور الطلاب الملاعب المحلية كجزء من عملهم الميداني للتعرف على الآلات البسيطة. في البداية ، كتب الطلاب فقرات قصيرة حول الآلة البسيطة الأكثر أهمية ولماذا. في 3-2017 ، ركز الطلاب على كتابة دليل "كيف" لمعدات العطلة التي صممها وأنتجها كل فصل. كان لهذا المنتج اتصال أعمق بالعمل الميداني لمعدات الملعب ويمثل قلب الحملة. فيما يلي نماذج عمل من تلك البعثة.

اضغط على الصورة لعرض أكبر.

كيف تلعب وثيقة تشغيل الرخام في الهواء الطلق           وثيقة معدات الاستراحة الداخلية

في 2018-2019 ، تطلب عمل الطلاب قدرًا أكبر من التطور. بدلاً من مجرد الكتابة للإبلاغ ، استخدم الطلاب معرفتهم لإقناع مدير جديد APS المدرسة لشراء قطعة معينة من معدات الملعب. طبق الطلاب ما تعلموه من مقابلة مع APS فريق العمل حول مواصفات الملعب ليقرروا كيفية صياغة حجتهم. ثم يكتب الطلاب رسائل مقنعة إلى مدير المدرسة الجديدة APS مدرسة ابتدائية.اضغط على الصورة لعرض أكبر.

3rd GR الكتابة المقنعة         رسالة إلى المدير         خطاب مقنع


رحلة "تكيفات الحيوانات": كتابة إعلامية معقدة
طالبت بعثة كامبل للصف الثاني حول التكيف مع الحيوانات الطلاب منذ فترة طويلة بمقارنة تكيفات الحيوانات في القطب الشمالي مع تلك الحيوانات الأصلية في فرجينيا. وأكدت حاجة الحيوان إلى تكيفات محددة من أجل البقاء في بيئته. تطلبت بعض منتجات كتابة الرحلات الاستكشافية المبكرة الحد الأدنى من الكتابة من جانب الطلاب. انظر المنتجات أدناه.  اضغط على الصورة لعرض أكبر.

صورة كتاب الدب القطبي          بطاقات بريدية الدب القطبي

في عام 2016 ، اهتم الطلاب بسلسلة كتب جيري بالوتا بعنوان من سيفوز, أثار اهتمام الطلاب بكتابة سلسلة الكتب الخاصة بهم والتي أطلقوا عليها عنوان "من الذي سينجو؟". قارن الطلاب في هذه الرحلة بين حيوانين متشابهين ، أحدهما من القطب الشمالي والآخر من فرجينيا. داخل الكتاب ، أجرى الطلاب بحثًا وكتبوا عن التكيف المحدد لحيوانهم. استخدم الطلاب التكنولوجيا لنشر منتجاتهم النهائية. انظر عينات العمل أدناه.  اضغط على الصورة لمشاهدة الكتاب كاملا.

2016 2017

من سينجو في آركتيك فوكس ضد ريد فوكس 2016      ثلجي البومة مقابل منعت البومة

تحسن تعقيد كتابة الطلاب بشكل كبير في عام 2018. انتقل الطلاب من مجرد وصف تكيف الحيوان من خلال مشاركة بعض الحقائق إلى كتابة فقرات كاملة كاملة بناءً على بحث أكثر شمولاً. حتى أن الطلاب افترضوا كيف تتكيف الحيوانات في نظام بيئي مختلف. كما قدم المعلمون للطلاب ملاحظات وصفية أثناء مراحل المسودة والمراجعة بدلاً من مجرد إجراء تصحيحات للطلاب. عمل الطلاب بجد لفهم كيفية تنظيم النصوص الواقعية بحيث تكون مفيدة وجذابة. في عام 2018 ، كان عمل الطلاب أكثر تفصيلاً ودقة وجمالاً بشكل ملحوظ.

WWW-Belber-2018                               من سينجو من كتابة قائمة التحقق

2018 من سينجو من كتابته

طالب يقرأ كتابه "من الذي سينجو"

معرض إكسبيديشن

أعلى الصفحة