キャラクター–クレーム1

キャンベルの学生は、困難な状況でも忍耐力を発揮することで効果的な学習者になっています。


概要
困難またはより長い課題に直面したときに学生のスタミナを増やすために、忍耐力は、言語芸術と数学の両方の学術的目標をサポートするためのキャラクターの焦点として選択されました。 学生は成長の考え方の語彙を紹介され、親は学生が家庭で言語を使用したことさえあると報告しました。 忍耐力の例は、学生主導のコミュニティミーティングで強調されました。 学生は、グリットと成長の考え方を促進するための戦略を特定するアンカーチャートと看板を作成しました。

忍耐力データ-読みやすいビューのクリック
学生の忍耐力

且つ
キャンベルの成績表では、奨学金の習慣の2015つは、「困難な問題を乗り越えられる」というものです。 31年の第XNUMX四半期には、XNUMX%の学生が一貫して説得することができましたほら。 以下のグラフは、キャンベルの学生が4年間以上忍耐できる割合が増加していることを示しています。 4年から2017年の第2018四半期までに、K-76の380人のキャンベルの学生の5%は、授業での難しい問題を一貫して耐えることができました。

さらに、2018年春のサイトベースの調査で、キャンベルの5年生は次のように回答しました。

  • 生徒の89%が、難しい課題をあきらめたくなったときは、教師は挑戦し続けるよう勧めています。
  • 生徒の93%は、教師は学校で非常によく、または非常によくできると信じていると報告しました。
  • 生徒の87%は、教師が最善を尽くすことを奨励していると報告しました。

学生と家族の関与に関連する回答は、他の回答よりも好意的でした APS 小学校。

教室のデータ
次の教室のデータは、2017年から2018年にかけて生徒が学業に対する忍耐力が向上したことを示しています。

サイレントリーディングスタミナグラフ-クリックして可読ビュー
忍耐力

左のグラフは、18年生の35教室の生徒が少なくともXNUMX分間、無音で読めることを示しています。 多くの学生はXNUMX分間も黙って読むことができました。 データチャートは、各生徒がどのように改善したかを示しています。

数学スタミナグラフ-クリックすると見やすい図が表示されます。
数学スタミナ

右のグラフに示すように、学生は困難な数学の問題に直面したとき、スタミナを構築するための戦略として忍耐力を使用しました。 このデータは、80%の生徒が学年末までに、自由回答の数学の問題に費やす時間と労力を増やすことができます。 

 


学生の仕事と教室の例
2017年から2018年の学年では、生徒はテンプレートを使用して、学年を通して自分の忍耐力を振り返りました。 生徒は忍耐力の意味を定義し、教室で忍耐力をどのように示したかを説明しました。 学生は、目標をXNUMX年にXNUMX回使用して自己評価しました。 彼らはまた証拠と彼らが耐えた時代の例を文書化しなければなりませんでした。 年の終わりに、すべての学生は視覚的な目標を使用して、彼らの書面による説明と彼らの目標に対する進歩を見ることができました。

グレード3のサンプルポートフォリオの反射幼稚園のサンプルポートフォリオの反射

3rd grポートフォリオ    3年生の学生ポートフォリオ             幼稚園の反射作業    グレードK反射
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学生の感想
2019年、生徒の感想は教師のプロンプトなしに忍耐力を参照し続けました。 学生 学生ポートフォリオの反映成長マインドセット言語を使用して彼らの仕事と学問の進歩を説明し続け、忍耐力を強調しました。 生徒は、自分の成果に誇りを示すことができる前向きな考え方から、自分の仕事について語る語彙とツールを持っていました。学生ポートフォリオの反映

 

3年生文学賞ポートフォリオプロジェクト-学生作品
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3年生の学生は、本の賞を作成することにより、架空の物語の理解の習得を示しました。 生徒は自分の本と自分の重点分野を自分で選択することができました。 この学生作品は左側をテーマにしており、学生は彼女の賞を「忍耐賞」と名付けました。 プロジェクト全体を通じて、彼女は忍耐力が彼女にとって何を意味するのか、なぜそれが祝うことが重要な性格特性であるのかを強調しました。

 


教室アンカーチャートと学生の作業
生徒は教室で忍耐力のチェックリストを使用しました。 彼らは自分の言葉で忍耐力を定義し、忍耐力が教室でどのように見えるか、どのように聞こえるかについての会話に従事しました。 生徒が作成したアンカーチャートには、生徒が仕事で課題に直面した場合に試すことができるさまざまな戦略が表示されます。 以下は実例です。

学校全体の忍耐力チェックリスト             学生が作成した例を使用した忍耐力のアンカーチャート             学生が作成したアンカーチャート
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学生は教室でのレッスンや体験に参加し、さまざまな忍耐力戦略を使用する機会を育みます。 この例は、2018〜2019年度のXNUMX年生の教室内に示されています。 毎週、学生はSTEMチャレンジに参加し、パートナーまたはグループでチャレンジに取り組みます。 週の終わりに、各生徒はチャレンジについての感想を書きます。 以下は、反射のXNUMXつの例です。 最初の写真で、生徒は「私と私のパートナーは努力を続けましたが、決してあきらめませんでした」と言います。 学生の作品のXNUMX枚目の写真で、作者は、成功する前に雪だるまを何度も作ってみたところ、どのように頑張ったかについて書きました。

学生幹チャレンジ         雪だるま
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学生は、ユニットの最初、中間、最後、またはユニットの最初と最後で、難しい概念を維持して処理する能力について自己反省します。 学生は、新しい戦略や問題解決スキルを学び、成長の考え方に関するミニレッスンやディスカッションに参加することで、時間の経過とともに成長を示すことができます。 下の写真は、数学の学習目標に基づいて自己評価している生徒を示しています。

忍耐力アンカーチャート-お金 .     学生のお金のアンカーチャート
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成長マインドセット
成長マインドセットは、学生が自分の仕事の中で直面する課題を耐え抜くのに役立つツールです。 XNUMX年生の生徒は、成長の考え方を理解するための保護者向けのビデオを作成しました。 クリック 詳細を見る ビデオを見るために。 この動画では、成長の考え方が各生徒にどのような意味を持つのか、そして学校で覚えておくことの重要性について説明しています。

学生の成長の考え方のサイン画像をクリックすると拡大表示されます。

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