サリバン女史は、カウンセリングのレッスンのために隔週で各教室を訪れます。 これらのレッスンは、さまざまなトピック（いじめ防止、共感、感情管理など）をカバーしています。
一部のユニットには、ホームリンクと呼ばれる拡張アクティビティがあります。 それらは以下にリンクされています。 ホームリンクは宿題ではなく、親と生徒が自宅で会話を続ける機会です。
セカンドステッププログラムの詳細
セカンドステッププログラムに関連する家族向けリソースを利用したい場合は、 app.secondstep.org 学生の学年レベルに適したアクティベーションキーを使用してアカウントを作成します。 セカンドステップのリソースにアクセスするための手順は次のとおりです。
- 【マイアカウント】に移動し、【購入した商品を表示】をクリックします。 https://www.secondstep.org/create-account
- メールアドレスを入力してパスワードを作成してください
- 役職は「親」を選択
- 都道府県を入力し、生徒の学校を選択してください
- 「製品のアクティベーションキー」の下に家族のアクティベーションキーを入力します
アクティベーションコード
| 幼稚園 | SSPEFAMILY68 |
| 幼稚園 | SSPKFAMILY70 |
| 1年生 | SSP1FAMILY71 |
| 2nd Grade | SSP2FAMILY72 |
| 3年生 | SSP3FAMILY73 |
| 4thグレード | SSP4FAMILY74 |
| 5thグレード | SSP5FAMILY75 |
- 「マイダッシュボード」に移動します
- ここでは、リソース（保護者向けのサポート資料）を表示するか、レッスンのビデオと曲にアクセスできるストリーミングレッスンメディアを表示するかを選択できます。 これにより、以下にリンクされているホームリンクにアクセスすることもできます。
カウンセリングレッスンユニット
| 規制区域 | 感情管理 |
| 学習スキル | 問題解決 |
| いじめ防止 | キャリア |
| 児童保護ユニット | メンタルヘルス啓発月間 |
| 共感 | ホームリンク |
ホームリンク
ホームリンクは、カウンセリングレッスン中に教室で学んだことを基に、生徒や家族が自宅で行うことを選択できる拡張アクティビティです。 すべてのレッスンにホームリンクがあるわけではありません。サリバンさんは、ホームリンクがあるすべてのレッスンにあるわけではありません。 これらのリンクにアクセスするには、最初に独自のSecondStepアカウントを設定する必要があることに注意してください。 手順はこのWebページの上部にあります。
| 幼稚園Homelinks英語 | 幼稚園Homelinksスペイン語 |
| 1年生のホームリンク英語 | 1年生のホームリンクスペイン語 |
| 2年生のホームリンク英語 | 2年生のホームリンクスペイン語 |
| 3年生Homelinks英語 | 3年生のホームリンクスペイン語 |
| 4年生Homelinks英語 | 4年生のホームリンクスペイン語 |
| 5年生Homelinks英語 | 5年生のホームリンクスペイン語 |
規制区域
ゾーンオブレギュレーションプログラムは、キャンベルのすべての教室で、私たちがどのように感じているか、そしてどのような戦略がその気持ちに最も役立つかを特定するための共通言語として使用されています。
XNUMXつのゾーンがあります。 各ゾーンは、誰かがどのように感じているか、そして彼らのエネルギーのレベル（例えば、低すぎる、高すぎる）を反映しています。 どのゾーンも「良い」または「悪い」ではありませんが、学生はグリーンゾーンにいるときに最も学習に利用できます。
学年の最初のカウンセリングユニットでは、生徒は各ゾーンに関連する顔と体の手がかりを特定することを学び、各ゾーンで誰かを見たときに仲間や教師がどのように感じ/反応するかについて話しました。 年長の生徒は、青、黄、または赤のゾーンにいるときに使用できる戦略の「ツールボックス」を生成して、緑のゾーンに戻って学習できるようにします。
自宅でゾーンの語彙を使用することを検討し、子供たちがエネルギーを増やし、エネルギーを減らし、動揺したときに落ち着くためにどのような戦略を使用できるかを子供に尋ねてください。
学習スキル
リスニングスキル、アテンションオスコープ、セルフトーク
学習スキルユニットでは、幼稚園と1年生がリスニングスキルについて学びます。 次のリスニングスキルの手信号を生徒に見せてもらいます。
- 目を見る（目を指す）
- 耳を傾ける（耳をすくう）
- 静かな声（閉じた唇に指を当てる）
- 体はまだ（自分に優しい抱擁を与える）
超強力なAttent-o-Scopeについても学びます！ Attent-o-Scopesは、注意を集中し、すべてのリスニングスキルを使用しているときにオンになります。 Attent-o-Scopeには特にきちんとした手信号があります（双眼鏡を目に近づけるふりをしています）。
セルフトーク
また、セルフトークを使用して、仕事を続けることを思い出させる方法についても学びます。 セルフトークを使用するときは、ささやき声を使用するか、「集中」、「気を散らさない」、または「アテンションスコープを使用する」ことを静かに思い出させます。
主張する
XNUMX年生は、XNUMXつの異なるコミュニケーション形態について学びます。 私たちが受動的または攻撃的な方法で話すとき、私たちは必要以上に明確または直接的ではありません。 代わりに、断定的になるために、落ち着いた敬意と強い声を使うのが最善です。
神経科学
2年生と3年生では、私たちの脳のXNUMXつの重要な部分について学びます：扁桃体（状況ですばやく反応するのに役立ちます）、海馬（物事を思い出すのに役立ちます）、および前頭前皮質（強力な選択を行うのに役立ちます）。 。 また、マインドフルネスの実践を学び、マインドに集中できるようにします。
目標の設定と計画の作成
4年生と5年生は、短期および長期の目標を設定し、それらを達成するための計画を立てることについて学びます。 グッドプランチェックリストを使用して、次のことを確認します。
- 計画は目標と一致しています
- 計画を達成するのに十分な時間がある
- 複雑すぎない
- それは達成可能です
いじめ防止
いじめ防止ユニットでは、キャンベルの学生がいじめを認識、報告、拒否する方法を学びます。 アップスタンダーであることについても学びます。
認める
いじめは誰かの身体、感情、持ち物を傷つけます。 それは故意に起こります。 それは不公平または一方的なものです。 それは複数回発生します。 そしてそれを止めることはできません。
レポート
いじめが発生していることを認識したら、思いやりのある信頼できる大人に報告する必要があります。 私たちがいじめを報告するときは、明確で真面目で敬意のある主張的な発言を使おうとします。 私たちのいじめ防止ユニットでは、すべての学生が、いじめを報告できるキャンベルコミュニティの思いやりのある信頼できる大人を特定するように求められています。
断る
Upstandersといじめを経験している誰もが、いじめっ子に断定的な声の使用をやめるように言うことによっていじめを拒否することができます。
アップスタンダー
キャンベルの3年生から5年生までの生徒は、毎年Upstandersになることを誓います。 アップスタンダーは、コミュニティでのいじめの防止と阻止に責任を持ちます。 安全でないまたは不親切な状況が発生していることを認識すると、大人に報告し、いじめを拒否し、被害者にチェックインすることで、安全でないまたは不親切な行動を経験している人をサポートできます。 支持者は、私たち全員がキャンベルを誰にとっても安全で親しみやすいコミュニティに保つ責任があることを理解しています。
児童保護ユニット
チャイルドプロテクションユニットには、幼稚園から5年生までの教室でXNUMXつの学年レベルのレッスンが含まれています。 キャンベルの生徒は、何かが安全かどうかを判断するのに役立つ方法を学びます。具体的には、安全な接触、安全でない接触、不要な接触、および私的な身体の部分への接触に関する規則（これを、水着で覆われている領域として学生に定義します）。 彼らはまた、安全でない、または望まれないタッチにノーと言うこと、そして誰かが私的な身体の部分に触れることに関するルールを破った場合に大人に知らせることを学びます。 学生はまた、大人に助けを求めること、安全でない状況について大人に話すこと、安全でない状況から抜け出すことを主張することを練習します。
共感
この単元では、声のトーン、行動、単語の選択に加えて、ボディランゲージや若い学年の顔の表情などの物理的な手がかりを使用して、自分自身や他の人の感情を識別する方法について学びます。 また、類似点と相違点、および類似点と相違点の両方がどのように問題ないかについても学びました。 このユニットは、キャンベルウェイで捉えられた理想や価値観とうまく結びついています。
思いやり
古い学年では、生徒は自分たちがどのように感じているかを認識すると、他人を思いやりで扱うことについて学びます。 また、アップスタンダーが共感と思いやりを使用してキャンベルを包括的で安全なコミュニティにする方法についても説明します。
感情管理
この単元では、生徒は3つの覚えやすいステップ（「止める」、「感情に名前を付ける」、「落ち着く」）で落ち着く方法を学びます。 ステップXNUMX（「落ち着く」）は、人によって見え方が異なります。 ゆっくりと数えたり、腹呼吸をしたり、積極的なセルフトークを使用したりすることを意味します。 学生は、イエローゾーンまたはレッドゾーンにいる状況でこれらの手順を適用し、動揺したり、怒ったり、不満を感じたりすることについて学びます。
問題解決や他の人とのコミュニケーションを試みる前に、落ち着くための手順を使用することの重要性についても学びます。
落ち着く方法の手順に伴う手信号があります–生徒にあなたと共有するように依頼してください！
問題解決
この単元では、学生は問題解決のためのSTEPの頭字語を学びました。
S –非難せずに問題を言う
T –安全で丁寧な解決策を考える
E –結果を探る。 各ソリューションを選択するとどうなりますか？
P –最適な解決策を選び、計画を立てる若い学年では、生徒はキャラクター間の対立にSTEPを適用する練習をします。
古い学年では、生徒は実際の生活で経験している対立にSTEPを適用します。
キャリア
キャリア、幼稚園児のカウンセリングユニットでは：
- 人々には仕事があり、さまざまな仕事が存在することを学びます。
- 人々が特定の仕事を得ることを夢見ていることを学びましょう。
- 私たちの学校で人々が行う仕事について学びます。
- 私たちのコミュニティで人々が行う仕事について学びます。
キャンベルの学生は、XNUMX年生から毎年、さまざまなキャリアクラスターと、各クラスター内の仕事に必要なスキルとトレーニングについて学びます。 各学年で調査されたキャリアクラスターは次のとおりです。
一年生：
- 農業、食料、天然資源
- 輸送、流通、物流
- 法律、公安、矯正、およびセキュリティ
二年生：
- アート、A / Vテクノロジー、通信
- 健康科学
- 教育、訓練
三級：
- ホスピタリティ・ツーリズム
- ヒューマンサービス
- 幹
四年生：
- 製造
- 経営管理
- 建築と建設
XNUMX年生：
- 財務
- 情報技術
- Marketing
- 行政と行政
メンタルヘルス啓発月間
生徒たちは、十分な睡眠、バランスの取れた食事、運動、外出、友達との交流、セルフケアとマインドフルネスなど、メンタルウェルネスを維持するためのさまざまな方法について学びます。
古い学年の生徒は、メンタルヘルスとウェルネスのサポートや支援が必要な時期を認識する方法についても学びます。 2019-20学年度では、このユニットにはRiding the Wavesカリキュラムのレッスンが追加されます。
