高品質の仕事–クレーム1

キャンベルの学生は仕事の質を向上させました
彼らのように 
解決に努めます 探検による現実世界の問題。


概要
遠征隊が作成され、時間の経過とともに改訂されるにつれて、問題、重要な質問、および製品は、信頼性を高め、現実の問題に対処するように設計されています。 高品質の作業プロトコルは、教師が自分の実践を反映し、改善するのに役立ちました。 生徒の課題を検討することで、目的を念頭に置いてより慎重に計画を立て、ルーブリック、チェックリスト、モデルを使用して明確なビジョンを作成し、遠征の焦点に関連するより厳密なライティングの課題を埋め込み、より本格的な製品を作成する必要があることに気付きました。 私たちの遠征の進化は、これらの分野での私たちの成長の証です。 キャンベルでは、学生が「良い仕事をする」ように動機付けられ、より大きなコミュニティに奉仕する有意義な仕事を探し続けています。 Expeditionsは、コンテンツの中心にあるサービスの行為または現実の問題の解決を目的として設計されています。 キャンベルの学生は、関連する聴衆やコミュニティのニーズに深く関係する高品質の作品を作り続けています。

高品質の作業プロトコルとアーカイブ作業サンプル

幼稚園:過去と現在の遠征
過去と現在の違いを理解することは、キャンベルの主要な遠征のXNUMXつの焦点でした。 遠征はもともと「昔、新しい日」と呼ばれていました。 生徒たちは史跡を訪れ、学校に来た祖父母の話を聞き、彼らの経験について話し、過去の有名人を研究しました。 最終的な製品には、多くの場合、生徒が絵を描いたり、過去の何かの記憶を共有したりして、彼らの共感を呼んだ。 彼らの努力は幼稚園の基準にしっかりと取り組み、生徒は過去から現在への変化の重要性を評価するために高次の思考スキルを使用する必要がありました。

物事が変わった重要な方法に関する学生のビデオ:
過去の生徒のビデオについての重要なこと1
過去の生徒のビデオについての重要なこと2

最近、遠征は改訂され、過去の遊びを現在の遊びと比較することに関するケーススタディで終わりました。 この焦点を使って、学生は協力プレイと次の指示に関連するスキルを練習しました。 その経験は、生徒が解決したい特定の問題、たとえば、人々が楽しいことではなく遊び場で議論をすることがあるなど、に刺激されました。 過去と現在を再生する

生徒は、グループでゲームのステップを定義した後、本物の絵や写真を使用して、他のキャンベルクラスの方向性小冊子を作成しました。 彼らはコミュニティミーティングで製品といくつかのゲームを共有しました。 遠征のシフトにより、幼稚園児は、自分たちが特定した本物の問題の解決に役立つため、自分たちもキャンベルコミュニティに貴重な貢献をして自分の仕事の問題を確認できることを確認できました。

幼稚園遠征2018の生徒によるゲームの案内
レッドライトグリーンライト        ロンドン橋          縄跳び   


グレード1:マッピング遠征
歴史的に、XNUMX年生の遠征はマッピングと多様性に焦点を合わせてきましたが、遠征は豊富な問題解決の機会を提供しませんでした。 mを作成している間aps 彼らの教室やキャンベルの遊び場は、彼らが教育基準を満たすのに役立ちましたが、私たちが達成しようとしていたレベルのインスピレーションを提供しませんでした。

2017年から2018年にかけて、学生たちは「アラウンドザタウン」と呼ばれる新しいマッピング遠征への旅に乗り出しました。この遠征では、マッピング標準に焦点を当て、問題解決スキルを製品の作成に適用する機会を提供しました。 遠征はまた、地元の遠征のトピックに向けた私たちの学校の動きを反映していました。 生徒は、コミュニティに出かける前に、教室や学校などの身近な場所をマッピングすることから始めました。 遠征は、アーリントントランジットシステム(ART)の非営利子会社であるカーフリーダイエットとのキャンベル共同計画でした。 このコラボレーションにより、学生は自分のコミュニティで公共交通機関に乗ることの環境上の利点だけでなく、マッピングスキルも学ぶことができました。   画像をクリックすると拡大表示されます。

バス停-HQW1     ART掲示板-HQW1

学生は地元のバスシステムを使用して、バスの規則、バスの停車地、およびバスが環境をどのように改善するかを学びました。 彼らはバイリンガルバスmを開発しましたaps ローカルバス路線用。 maps コスト、アクセシビリティ、環境上の利点、公共バスの安全性について概説したものは、学校と地域社会の両方で共有されました。 さらに、学生はユニット全体で情報の書き方について学び、コミュニティのメンバーがARTバスに乗る方法を説明する書き物になりました。 キャンベルの学生の遠征の仕事はで紹介されました APS 緑のシーンのビデオ  https://www.apsva.us/post/campbells-art-bus-project-featured-green-scene/ .
(画像をクリックすると拡大表示されます。)

ART学生マップ
ARTバスマップ
アートバスポスター
アートバスポスター
アートバスの乗り方
アートバスブックの乗り方

                          

 

 

 

 


グレード2:科学的調査→栄養探検
2014年〜2015年に、2年生は科学探検に従事し、科学的な方法を使用してすべてのコンテンツ領域の問題を解決する方法を学びました。 最初の年に、最高潮に達したプロジェクトは、彼らに割り当てられた実験を実施するためにペアを組んだ異なるパートナーを含みました。 彼らは実験のすべての要素を書いて、ショーケースで発表しました。 2015年から2016年には、パートナーに実験を割り当てる代わりに、生徒はさまざまなクラスの実験に参加し、独自の質問と実験を作成するという課題に取り組みました。

科学調査2014-2015                             科学調査2015-2016

遠征の2016年から2017年の反復では、学生はキャンベルの庭で植物を保持するためにトレリスを設計しました。 毎年、製品はより信頼できるものに進化しました。

2018年、学生たちは栄養に焦点を当てた科学ベースの新しい遠征を開始しました。これはさらに信頼性を高める機会を提供しました。 2年生は、食堂の他の学年レベルを観察し、彼らの食習慣と好みに関するデータを収集しました。 専門家は健康的な習慣と地元産の食品を食べることの利点についてプレゼンテーションを行いました。 学生は地元のファーマーズマーケットを訪問し、ファーマーにインタビューし、価格に関するデータを収集し、健康的なレシピを使用して調理するためにいくつかのアイテムを購入しました。 彼らの経験は彼らにキャンベルと私たちのコミュニティでより健康的な食事を促進するよう促しました。 彼らは、アーリントンファーマーズマーケットに関するポスターを調査して作成し、町中にぶら下げました。 各学生はまた、健康的な食事の重要性についてのメッセージを含む再利用可能な買い物袋を作成しました。

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リトルフリー図書館   ファーマーズマーケットポスター2     FMの学生    マウンテン

ポスターは、食料品店での買い物に代わるものとして、地元のファーマーズマーケットについてコミュニティのメンバーに知らせます。 上記のファーマーズマーケットのポスターのXNUMXつは、より大きなアーリントンコミュニティに引き続き表示されます。

2018〜2019年に、2年生は、彼らが実施した調査に基づいて両親が頻繁に異なる店を調査することにより、少し異なる方向に探検をすることに決めました。 彼らは人々がどのように食品を選択するかを学び、家族が最も頻繁に購入する食品の最良の価格を見つけるのを助けるために回覧を作成しました。 これはキャンベルの家族に直接影響を与えたという点で非常に本物でした。

食料品のチラシページとルーブリックの例  (画像をクリックすると拡大表示されます)
HQW1-タンパク質   HQW1-乳製品   HQW1-穀物   食料品円形ルーブリックHQW1


グレード3:歴史を通して学ぶ

2015年から2017年にかけて、生徒たちは、元の絵や文章を使って家族向けのカレンダーを作成することにより、憲法が提供する権利と自由についてコミュニティの意識を高めました。

権利と自由のカレンダー    学生が作成した2015-2016年の権利と自由のカレンダーでは、独立宣言と憲法の言葉を使って自由についての詩を見つけ、詩を作成しました。

権利と自由のカレンダー  2016-2017学生がencする権利と自由のカレンダーapsコミュニティのメンバーが評価するための各権利または自由の重要性を説明しました。  

2017年、州は3年生の歴史目標を変更し、私たちの遠征もそれに伴って変更されました。 彼らの新しい遠征には、アメリカの建国の父ではなく、古代文明に関連する学習目標が含まれるようになりました。 2017年から2018年にかけて、遠征「川での貿易」により、生徒たちは川が素晴らしい文明の創造に役立つリンクを見ることができました。 学生たちは国、その重要な川、そしてそこで育った文化を研究しました。 それから彼らはその場所について書かれた作品を作成し、その場所に自生する食材を使ったその国のレシピを含めました。

クックブック1   クックブック2   クックブック3

2018年から2019年にかけて、EL作業計画は、本格的なサービスラーニングに重点を置くように進化しました。 15年生は、「Walking Through History」遠征の一環として、XNUMXつの古代文明について学びました。 彼らはギリシャのコリントスにある発掘現場で考古学者とSkypeを使って、科学者が過去の生活をどのように研究しているかをよりよく理解しました。 彼らは古代からの遺物について学び、私たちが残しているものに基づいて、将来の世代が今日の私たちの文明について何を発見するのか疑問に思いました。 生徒たちは、周囲のゴミを集めて、人々がゴミの形で残している「アーティファクト」を確認することにしました。 彼らはまた、キャンベルウェイの原則「私が奉仕する」の一部として私たちのコミュニティを改善するでしょう。 生徒たちはXNUMX袋のゴミを集め、リサイクルを整理してから適切に処分しました。

学生は、特定の地域でごみの集中に気づきました。 報告するために、生徒たちは将来の考古学者が私たちの生活やゴミに基づいた価値について何を推測するかを想像しました。 クラスは並置について議論しました ごみ私たちが将来の世代のために残している遺産と、私たちが覚えておきたい遺産の間で。 生徒たちは、調査結果に基づいてコミュニティの習慣を変える方法についてブレインストーミングを行いました。 このプロジェクトは、奉仕学習を通じて地域の本物の問題を解決することに焦点を当てたキャンベル遠征隊の作業の進化を表しています。


4年生と5年生:現実世界とのつながり

最近の遠征には、本物の問題や地域の焦点が含まれるようになりました。 いくつかのXNUMX年生とXNUMX年生の遠征プロジェクトは、地域に影響を与え、場所の感覚を発達させ、現実世界のつながりを作りました。 例は次のとおりです。

  • 4年生は、新しい教室や学校に通う生徒と新しいコロニーに引っ越すジェームズタウンの入植者を結びつけました。
  • 4年生はキャンベルの敷地内に温室を作り、学生のいくつかのコホートはそれを使用して、さまざまなレシピで使用される有機ハーブを栽培しています。
  • 5年生は、学校のコミュニティで最も地域に影響を与える生物を強調する校庭用のプロのプラカードを作成しました。
  • スミソニアンコミュニティオブガーデンズなどの本格的な聴衆にアクセスして、キャンベルを越えてコミュニティに影響を与え、ガーデニングのメリットを他の人に見てもらうことができます。  (スミソニアンサイト)

キャンベルの学生は、地域社会に影響を与え続け、探検や奉仕学習を通じて問題を解決しています。

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