坎贝尔的 EL Education 案例

EL Education 是一项全面的学校改革和学校发展模式,支持教师,学生,学校领导,家庭和其他合作伙伴共同努力,以促进五项核心实践:学习探险,积极的教学法,学校文化和品格,领导才能和学校改善以及结构-通过积极学习,性格成长和团队合作来提高成就。


“ Campbell对EL设计原则的适应以及学校对社会/情感发展以及学业成就的重视,帮助孩子们朝着积极的社区参与的方向迈进。以及个人成长。” –坎贝尔父母

我们的使命
我们的使命是为所有儿童提供一个相互尊重的社区
庆祝并鼓励实现和成长。

我们的愿景

在坎贝尔学校,我们互相挑战,要批判性思考,并在我们的相互学习中发挥积极作用。 我们会根据自己的学习努力为多元化社区做出有意义的贡献。 学生不仅通过评估展示自己的学习能力,而且还通过丰富的任务,项目,现场工作,反思和展览展示来展示学习。 学习中的信任,尊重,责任感和快乐是我们学校文化的核心。

我们的承诺
坎贝尔学校(Campbell School)承诺,我们将成为一个相互尊重,乐于助人和负责任的学习者社区。 我们拥护我们的多样性。

坎贝尔之路

坎贝尔社区通过努力坚持坎贝尔之路来支持EL设计原则。 点击图片可查看

学生学习一首包含所有十项原则的歌曲,他们经常在我们的社区会议上唱歌。

学生录制的“坎贝尔之路”歌曲:

坎贝尔人口统计学

Campbell Elementary School, a Title I school, is one of 32 public schools and eight Title I Elementary Schools in Arlington County, Virginia.坎贝尔小学是一所第一类学校,是弗吉尼亚州阿灵顿县的XNUMX所公立学校和八所第一类小学中的一所。 Arlington Public Schools (阿灵顿公立学校(APS)是弗吉尼亚州第13大学区,为阿灵顿县的家庭提供服务,该县位于哥伦比亚特区对面的波托马克河对岸。

APS-坎贝尔·戴姆(Campbell Demog) .   APS-Campbel School数据-单击图像可查看。

人口统计

阿灵顿公立学校(APS)是一个多元化的学校系统,居住在县南部的英语能力有限(LEP)的学生人数较多,那里有更多负担得起的多户住宅。 As a result, all Title I elementary schools, including Campbell, are located in the southern part of the county.结果,包括坎贝尔在内的所有一号小学都位于县的南部。 The charts above and below reflect the varying between the demographics of Title I schools, including Campbell, and the greater上方和下方的图表反映了包括坎贝尔在内的Title I学校的人口统计数据与其他地区之间的差异。 APS 系统。  单击图形可查看大图。

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我们的旅程

尽管位于南阿灵顿,为周边地理区域的人口提供了更大的份额,但坎贝尔小学还是全县范围内的一所公立选择学校,目前为441名学生和家庭提供服务,以寻求替代传统邻里学校的机会。 作为可选学校,家庭必须申请让孩子在坎贝尔居住的任何地方就读。 我们的家人出于多种原因选择坎贝尔,包括 EL Education,我们的文化价值观,循环和户外学习重点。 循环配置允许工作人员连续两年教学生K / 1、2 / 3和4/5。

坎贝尔(Campbell)于1994年成立,是克莱蒙特(Claremont)幼儿中心。 当时,这所学校为PreK-2学生提供服务,并且仅从周围的南阿灵顿学校中招生。 学生被分配到多年龄; K-2年级教室和PreK特殊教育。 幼儿园和幼儿园的教室也为蒙特梭利学生提供服务。 当时学校专注于与主题单元相关的教学,坎贝尔的心排斥特殊教育和英语能力有限的学生。 随着阿灵顿公立学校的入学人数增加,克莱蒙特早期儿童中心扩大为PreK-5小学。 2000年,学校改名为坎贝尔小学。 埃德蒙(Edmund)和伊丽莎白·坎贝尔(Elizabeth Campbell)在当地倡导学校社区所珍视的原则:种族隔离,包容残疾学生和早期教育。

2002年,坎贝尔加入了 EL Education 由于需要提高教学的严谨性和国家责任感,学校网络已转变为循环模式。

坎贝尔秉承我们的一贯宗旨,为所有儿童提供以学生为中心,动手实践,包容和协作的学习环境。 循环配置允许教职员工和学生在两年内发展关系。 由于高素质团队成员之间不断的协作,LEP和残疾学生的教学非常成功。 这些员工量身定制教学,并利用基于研究的干预措施来满足学生的个人需求。 除了我们的K-5学生外,坎贝尔还为符合条件的四岁学生提供了三个弗吉尼亚学前教育计划(VPI)课程,以及全县的Interlude计划。 弗吉尼亚学前教育计划是一项免费的学前班计划,其课程以研究为基础,侧重于读写能力和数学技能的发展,并为终身学习奠定了社会情感基础。

花园里的学生Campbell has an outdoor learning focus in which students learn through planting vegetables, preparing organic foods, and building comfort in nature.坎贝尔将重点放在户外学习上,学生可以通过种植蔬菜,准备有机食品和营造自然舒适感来学习。 The school's Outdoor Garden Coordinator works closely with classroom teachers to integrate Virginia Standard of Learning (SOL) objectives into the outdoor lessons.学校的户外花园协调员与课堂老师紧密合作,将弗吉尼亚标准学习(SOL)目标整合到户外课程中。 In addition, the school's alternate report card highlights a student's academic progress, habits as a learner, and social/personal responsibility.此外,学校的备用成绩单突出显示了学生的学习进度,学习者的习惯以及社会/个人责任。 Student-led conferences allow students to share their learning as documented in their portfolios.由学生主持的会议使学生可以分享自己的学习成果,如档案袋中所述。 Campbell staff implement Responsive Classroom techniques, and a daily morning meeting builds relationships and fosters a safe and supportive environment.坎贝尔(Campbell)的员工采用了“响应式课堂”技术,并且每天早上举行会议来建立关系并营造一个安全和支持性的环境。 The weekly school-wide student led Community Meeting gives our entire school community, including parents, the chance to come together and celebrate learning.每周在学校范围内由学生主导的社区会议为我们整个学校社区(包括父母)提供了聚会和庆祝学习的机会。 These components of our school have resulted in overall staff, student, and parent satisfaction as evidenced by我们学校的这些组成部分导致了全体员工,学生和家长的满意度,这一点可以证明 APS 调查结果。

2017年, APS conducted the site-based survey which allowed families, students, and staff share school-level feedback on issues ranging from school climate to instruction and teacher expectations.进行了基于现场的调查,该调查允许家庭,学生和教职员工就学校环境,教学和老师期望等问题共享学校级别的反馈。 The results of this data show that overall, on a scale of 1-5 with 5 being the highest, parents, students, and staff at Campbell reported a higher level of satisfaction than their counterparts at other elementary schools or district wide.该数据的结果表明,总体而言,坎贝尔的父母,学生和教职员工的满意度在XNUMX-XNUMX分(最高者为XNUMX分)中比在其他小学或全区的同龄人中更高。

现场调查学校-单击图像可查看。                基于站点的调查教师-单击图像可查看。
 点击链接到图的PDF                                           点击链接到图的PDF


坎贝尔EL实施回顾
作为一个 EL Education school, Campbell staff participates in the annual EL Implementation Review as a means to reflect upon our current practices.在学校,坎贝尔的员工参加了年度EL实施情况审查,以此来反思我们目前的做法。 The data gathered from these reviews guides our work plans and helps us strengthen our instructional practices.从这些评论中收集的数据可以指导我们的工作计划,并有助于我们加强教学实践。

 2016           2017           2018           2019

学年 红外得分
2016 98
2017 103
2018 99
2019 100

 


坎贝尔EL工作计划
我们的EL实施审核有助于指导我们根据EL和Title 1学校的需要量身定制的EL工作计划。
2018-2019年工作计划          2019-2020年工作计划


坎贝尔认证数据配置文件和性能基准
数据资料
性能基准

 

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